2023四年级数学上册 1 大数的认识第13课时 用计算器算配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册1大数的认识第13课时用计算器算配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册1大数的认识第13课时用计算器算配套说课稿新人教版

设计意图

核心素养目标分析

本节课通过使用计算器进行大数的计算，旨在培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和数学运算能力。在核心素养目标方面，重点发展以下能力：

1.数感与符号意识：通过识别和运用大数，增强学生对数的感知，提高对数概念的理解和运用能力。

2.推理能力：通过观察、分析和操作计算器，培养学生根据规律推理计算结果的准确性。

3.问题解决能力：在解决实际问题时，培养学生运用计算器工具的意识和能力，提高解决问题的效率。

4.技术应用能力：学会使用计算器这一工具，培养学生的信息技术应用能力，为今后的学习和生活奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握使用计算器进行大数计算的方法和技巧。具体包括：

-熟悉计算器的操作界面和基本功能键。

-能够正确输入大数，并进行加、减、乘、除等基本运算。

-学会使用计算器的存储和提取功能，例如计算多个数的和或平均值。

例如，在讲解如何使用计算器时，教师需要强调如何输入数字和运算符，以及如何查看和清除计算结果，确保学生能够准确无误地进行计算。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-计算器的操作熟练度：学生可能不熟悉计算器的操作，容易在输入时按错键，导致计算结果错误。教师可以通过示范和练习，让学生逐步熟练操作。

-大数概念的理解：四年级学生对大数的概念可能还不够清晰，难以理解大数的加法和减法。教师可以通过具体的实例，如两个三位数的加法，帮助学生建立大数的概念。

-计算过程中的注意力集中：在连续进行多个计算步骤时，学生可能会因为注意力不集中而漏掉步骤或按错键。教师可以通过设计简单的计算游戏，提高学生的注意力。

例如，难点之一是学生可能不习惯使用计算器的“=”键来获取最终结果，教师可以设计一些简单的练习，如计+让学生在实际操作中掌握使用“=”键的技巧。同时，对于大数减法的理解，教师可以通过展示具体的减法过程，如1000000-999999，让学生直观地感受到大数减法的操作方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解计算器的基本操作和功能，同时通过现场演示，让学生直观地理解计算器的使用方法。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和问题解答，鼓励学生相互交流计算经验，提高他们对大数计算的理解和兴趣。

3.利用案例研究，让学生通过解决实际问题来学习计算器的应用，例如计算班级同学的平均身高或体重。

4.引入游戏化教学，如计算接力赛，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和注意力。

5.使用多媒体教学，如PPT展示计算器的界面和操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆操作过程。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的数学问题来引入本节课的主题：“同学们，如果我们需要计算两个很大的数的和，比87654321，你们觉得用手算方便吗？”

-学生们可能会表示手算很麻烦，我接着问：“那么有没有什么工具可以帮助我们更快地进行这样的计算呢？”

-学生们可能会提到计算器，我就会告诉他们：“今天我们就来学习如何使用计算器来计算大数。”

2.讲解计算器的基本操作

-我会拿出一个实物计算器，向学生介绍计算器的各个部分，包括显示屏、数字键、运算键、等于键等。

-接着，我会示范如何输入数字和运算符，如何进行加、减、乘、除运算，以及如何查看和清除结果。

-然后，我会让学生拿出自己的计算器，按照我的指示进行操作，确保他们能够独立完成基本操作。

3.大数计算的实践

-我会给出几个大数的计算题目，+98765432-，让学生使用计算器进行计算。

-在学生计算的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决操作上的问题。

-计算完成后，我会让学生相互检查结果，并讨论计算过程中遇到的问题。

4.计算器的进阶使用

-接下来，我会教授如何使用计算器的存储和提取功能，例如计算多个数的和或平均值。

-我会给出一些具体的例子，如计算1到10的和，或者计算一组数据的平均值。

-学生会跟随我的示范，尝试使用这些功能，并在我的指导下解决可能出现的问题。

5.解决实际问题

-我会提出一些实际问题，如：“如果我们的班级有50个同学，每个人的身高分别是150cm、160cm、170cm等，我们如何快速计算出班级的平均身高？”

-学生会使用计算器的存储和提取功