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五育并举学生心得体会

舍不必兼伐，渊自源头有活水；识时务者，育必当并举，得乃五育共融台。

德，立人之根基。仁德为本，是以培养学生的道德品质为起点。孔子有言：“德不孤，必有邻”，德行之养育，非仅作标签贴附，而应内化于心，外化于行。见之而不微妙，学人之道需厚积而薄发。罪过自弃；胸怀坦荡，行于世便恰似梅花，凌霜傲骨中透着睿智与明训。

智，彰人之气度。智慧的根系，在广博学识的润泽下，方能汲汲向上，仰望星空亦未觉渺小。学海世界的遨游，让学生览万物之精华，辨善恶，错不改为矣。往昔煎茗坐其次，谈笑皆似非人间，无数幽微处寻，尽显智者风范。创建未来，实智育也。

体，砺人之伟力。犹如松柏不改色，体魄的锤炼，让青春焕发十足的精神力量。谨记斯巴达人之训，成为翩翩少年，举手投足皆展现出运动员的风采。一番筋疲力尽，汗水映衬日光的清辉，破晓之路就在脚下。从严从实，锻炼体魄不仅是强化人体工程，更是塑造坚韧品质的重要途径。

美，塑人之灵魂。美育以春风化雨，让其根植于每个年轻的心灵中，生根发芽。欣赏星光璀璨的夜空是美，感悟秋月明朗的宁静是美。无论是天籁之音的倾听，还是国画的细腻，均能培养集赏、品、悟能力于一身的审美思维。修炼为倦鸟归巢时，那份恬淡平和，恬不知耻地沉浸在对美的追寻中自我完整。

劳，炼人之正气。劳动能培植学生独立生活、自理劳动的能力。一如“一点浩然气，千里快哉风”，所有的成功都是劳动之花结下的硕果。从学校各种劳动活动中体悟到社会生活的要件，自主磨砺意志，培养责任感和担当精神。勤劳背影斐的成绩，是凭籍自己的付出了努力的守候，始终韵味绵长，回味无穷。

五育共生，如同古筮以三爻参缘分，由浅入深。不禁想起《大学》中的教诲：“修身、齐家、治国、平天下。”十八岁的我们，在学术的殿堂内外不断耕耘，正视做人做事的道理和秩序，努力培养良好的品德及德行，夯实智慧之基，锻炼强健体魄，体验艺术之美，践行劳动之实，让美德、才学、健康、审辨、勤劳，如绽放的花朵，绚丽地点缀着每个学生的成长之路。

感悟五育精神，渐行渐远仍不忘初心。假如教育是陶冶情操的源泉，那么五育便如溪流汇聚成溪、成湖、成海，然水质清澈，步伐坚定。正如杨绛先生所言：“从前车马慢，一生只等一人。”在发展的道路上，我们可以等一等灵魂。

且行且珍惜，在五育并举的基本上是下，我将学习并践行，不断发展自身，步于知识堂奥，昂首走在成长的道路上，不负时代之呼唤。

五育并举学生心得体会（1）

即德、智、体、美、劳五方面全面充分发展教育，是中国教育的重要策略，旨在培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

德：作为五育之首，德代表了人的道德修养和品德素养。德的教育着重在于培养我们的责任感、奉献精神和社会公德心。在日常生活中，我更加注意行为的举止和言语的得体。我深刻认识到塑造良好的个人品德是构建和谐社会的前提，参与志愿服务、关心同伴学习和生活、尊重师长，这些行为虽然在表面上看似平常，但实则是对德的教育的具体体现。

智：智即知识的积累和理解力运用。在学习的道路上，我注重多读书、多思考、多向老师求教。课堂上严守纪律，积极参与讨论，课下重视知识的拓展及运用，遇到问题时常自问是否有创新的解决方法，不断锻炼自己的思维能力。正所谓“知识改变命运”，我在此受益匪浅。

体：体是指体育锻炼和身体健康。随着学习压力的增大和电子产品的普及，健康的体魄对于一名学生来说是不可或缺的。我每天保持一小时的体育活动，无论是长跑，还是力量训练，甚至是轻松的散步，都让身体得到了锻炼。身体是学习的根基，只有健康的身体才能保障高效的学习，锻炼不仅增强了我的体质，也增强了我的意志力。

美：美育的任务是提升个人审美和艺术修养，从而形成辩证法以达到更高的审美层次。我尝试练习书法、绘画等艺术活动，不再仅仅通过视觉去欣赏美，而是通过实践去创造美。我在艺术的殿堂中不断探索，塑造自己独特的审美观，同时也学会了用艺术陶冶情操，净化心灵。

劳：劳动教育是培养我们正确劳动观念、尊重劳动成果和提高动手能力的重要途径。无论是周末的家务劳动，还是学校的劳动课程，我都学会尊重劳动者，发扬“劳动最光荣”精神。通过亲身体验劳动，我感受到了那种与辛苦交织出来的成就感和满足感。

五育交汇，各育并不是孤立存在，而是相辅相成，共同塑造了我们的全面发展。个人的成长不仅得以德智体美的滋养，还得益于劳动的锤炼。我定将此心得体会作为自己行为的准则，不断在学习、生活、工作中践行五育并举的理念，努力成长为有道德、有知识、有健康的身体、有艺术修养、有劳动技能的新时代青年。

通过此心得体会的撰写，大家都应该清晰地感受到五育并举对于学生全面发展的重要性，并以此指导教育实践，让《五育并举》真正在全球范围内成为推动世界的力量。

五育并举学生心得体会（2）

转眼間我即将走出校门，站在人生的十字路口。Lookingbackonmy