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人教版六年级下册美术教案毕业啦

课时：2课时

学习领域：综合探索

教学目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技

能。制作毕业纪念品和纪念册。

教学重难点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念

册。

教具学具准备：绘画工具、手工工具等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、欣赏：

同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是

一首诗，我们一起来欣赏。

出示课件1：学生配乐朗读：

每到六年级

心里就有些难过

你们就要离开

而我刚刚收获

我不知道你们将来会怎样生活

你们总说你们永远永远记得我

我知道那记得的原因是什么

那是因为欢欣、痛和酸涩

于是我用我的方式留住他们

我说

孩子们

发扬你们的优点

彰显你们的特色

老师要为你们写一本书

记录下我们所有的哀伤和欢乐

记录下我们对未来的展望和思索

听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校

园，很伤感）

是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分

离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远

行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些

风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。

2、板书课题：我们即将毕业。出示课件2

（二）新授：

1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，

感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升

华，为下面作好铺垫。

2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与

眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过

的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什

么话要说呢？

3、往事回忆，真情再现。

学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最

难忘的人或最难忘的景。

4、指答心情。

听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？

（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸

福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之

情等。）

那你现在最想做什么？（送礼物）

（三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了

解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）

1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把

自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，

××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼

物，你们瞧。

2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字

体变形，设计自己的签名）

3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会

永远记得你。

4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道

吗？小组讨论找找答案。

5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设

计呢？

6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、

林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能

帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。

7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们

是怎么做的？

（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）

三、学生创作，教师辅导

在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，

也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签

名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考

自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是

笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩

等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）

时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，

留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，

你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教

师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是

否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创

作新意，要及时鼓励和给予肯定。

四、作业评价互评

1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认

识。这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜

欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它

送给谁？

2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也

设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法

制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）

3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方

法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。

4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整

体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。

五、小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们

在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为

国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱

纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏