高中语文第二单元之《永遇乐京口北固亭怀古》获奖学案语文必修3.pdfVIP

高中语文第二单元之《永遇乐京口北固亭怀古》获奖学案语文必修3

高中语文第二单元之《永遇

乐京口北固亭怀古》获奖学

案语文必修3

高中语文第二单元之《永遇乐京口北固亭怀古》获奖学案语文必修3

高中语文第二单元之《永遇乐京口北固亭怀古》获奖学案语文必修3

1、掌握辛弃疾的生平和其词作的特点。

2、掌握典故在词中运用的深层含义。

3、探讨作者的爱国热情是如何一步步展现的。〔学习重点〕

4、情感教育在于熏陶学生的爱国热情。

1、本课又是一篇怀古词作.由于前面刚刚学过这类词一篇，对于怀古词的写作特色和手法，学生已经很清

楚了，故这课的学习主要是以学生自学为主。

2、学习重点放在那些典故上，理解作者运用它们的真正用意。学习本课必须和历史紧密挂钩，对南宋偏安

王朝特定的背景，当时主战派、冒险派的做法都要有必要了解。

3、相关的知识进行必要的延伸，用发散性思维来完成本课的学习任务。学生在凝重中明白词人的爱国之心、

报国之情，从而树立崇高的人生理想。

课前分小组查找辛弃疾的生平事迹、写作背景和本词中一些典故的来历，并进行交流分享。

1、作者简介

辛弃疾〔１１４０－１２０７〕，南宋词人.字幼安，号稼轩，历城〔今山东济南〕人。出生时，山东已为

金兵所占.二十一岁参加抗金义军，不久归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，

采取积极措施，招集流亡，训练军队,奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美

芹十论》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原.他所提出

的抗金建议,均未被采纳,并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一

度起用，不久病卒。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露

和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主.热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚,

与苏轼并称为“苏辛〞。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。著有《稼轩长短句》.

2、资料链接

〔1〕写作背景：1161年,金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众XX多人在家乡起义，加入以耿京为首的农

民抗金义军，担任“掌书记〞职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定,辛弃疾到了南方，

耿京的起义军已经失败,他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战,用他饱含爱国主义激情的词和文章,宣

传北伐抗金,收复中原统一全国的主张.但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升

平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被派

往江阴作签判,帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶,空怀一腔忠贞热情，却报国无门。辛弃疾许

多词就反映了这种悲愤。

我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首.宋宁宗喜泰三年〔1203年〕，辛弃疾64岁退居江西乡间已有

十多年,被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败,并起了内乱。韩要立一场伐金大功，

以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年〔1204年〕任他作镇江知府，镇江那

时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作为北伐准备,可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，并给他一个降官

的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这

首词的背景。

3、预习思考

①找出韵脚，并在朗读中体会。

②课文中典故颇多，作者通过典故表达了什么样的情感?是如何来表达的?

1课时

1、自学评价

一、注音：舞榭歌台〔〕佛狸祠下〔〕封狼居胥〔〕

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二、解释下列加点词语的含义：

A。①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。〔〕

②不著一字，尽得风流〔〕

B.①江山如画，一时多少豪杰。〔〕

②曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛.

C.①故国神游，多情应笑我，早生华发。〔〕

②功盖三分国，名成八阵图。〔〕

2、文本研习

〔１〕整体感知：根据注释，疏通课文，明确上下片分别写了什么。

明确：上片中，“