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中班建构区教研活动记录及反思

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中班建构区教研活动记录及反思

中班建构区教研活动记录及反思

一、活动目标

1.引导幼儿积极参与建构活动，能根据材料的性质、大小、形状等特征正确选择和运用辅助材料进行建构。

2.引导幼儿尝试用多种形式表现，大胆想象，创造设计建构物体的造型。

3.培养幼儿与同伴合作游戏，互相帮助、互相观赏的习惯，积累并丰富幼儿参加建构活动的经验。

二、活动内容

1.探索活动：建构“美丽的公园”

2.欣赏教师指导案例

3.讨论活动：交流建构经验

4.实践活动：再次建构

三、活动过程

（一）探索活动：建构“美丽的公园”

1.教师出示公园场景的建构图片，引导幼儿观察讨论。

教师：这是什么地方？你看到些什么？你想建构哪些东西？怎么建构？引导幼儿根据材料的性质、大小、形状等特征正确选择和运用辅助材料进行建构。

2.教师提供各种建构材料，引导幼儿自由建构。

教师巡回指导，提醒幼儿注意安全及合作精神。提醒幼儿注意观察同伴的建构方法，及时进行点评。

（二）欣赏教师指导案例

1.教师展示教师案例“美丽的公园”。

教师引导幼儿观察：这美丽的公园是由哪些东西建构而成的？用了哪些辅助材料？你认为什么地方建构得最漂亮？是怎么建构的？引导幼儿积极思考并大胆表述自己的想法。

2.教师小结：鼓励幼儿继续积极参与建构活动，并提醒幼儿在建构时要根据材料的特征大胆想象、创造设计建构物体的造型。

（三）讨论活动：交流建构经验

1.教师：请小朋友说一说，你最喜欢哪一部分的建构？为什么？在建构过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？你觉得什么地方需要改进？应该注意什么？

2.根据幼儿讨论的内容，教师进行总结归纳。

教师：在建构时要注意与同伴的合作，要交流合作的方法，互相帮助；要积累参加建构活动的经验，如：怎样正确选择和运用辅助材料进行建构；怎样根据材料的性质、大小、形状等特征进行正确的选择和运用；要大胆想象，创造设计建构物体的造型等。

（四）实践活动：再次建构

1.教师根据幼儿讨论的情况，再次出示新的建构场景图示，引导幼儿回忆“美丽的公园”的经验，尝试用多种形式表现。鼓励幼儿大胆表现，充分想象。

2.教师巡回指导，注意观察幼儿的不同表现，及时给予适当指导。肯定幼儿的表现并鼓励幼儿大胆创新。

3.建构活动结束后，引导幼儿收拾材料、整理场地。并对自己和他人的作品进行互评。把好的作品整理到美工区展览。

四、反思与小结

整个活动中孩子们都处于积极探索的状态下，无论是自由建构还是合作建构孩子们都表现出对建构活动的极大兴趣。活动中孩子们的想象力丰富，能根据材料的特征大胆想象、创造设计建构物体的造型。活动中孩子们的合作意识也得到了提高，能共同商量、互相配合、分工合作完成作品。但也有部分孩子在活动中过于急燥，导致作品不是很完整漂亮，这方面还需要加强培养幼儿的耐心和坚持性。同时教师点评时要注意语言的准确性和艺术性。总的来说本次活动进行的很成功。

中班建构区教研活动记录及反思

一、活动目标

1.幼儿能够积极参与建构游戏，对建构游戏有浓厚的兴趣。

2.幼儿能够掌握基础的搭建技巧和方法，能够独立完成简单的搭建任务。

3.幼儿能够与同伴合作搭建，培养团队精神。

4.幼儿能够根据主题进行搭建，培养想象力与创造力。

二、活动准备

1.准备足够的建构材料，包括积木、纸箱、纸片等。

2.准备相应的搭建主题，如公园、城堡、城市等。

3.准备一些辅助材料和工具，如剪刀、胶水等。

4.布置建构区，确保环境安全舒适。

三、活动过程

1.引入环节：教师通过展示一些优秀的建构作品，激发幼儿的兴趣和热情。

2.探索环节：幼儿自由选择材料和工具，尝试搭建不同的物体，教师给予适当的指导和帮助。

3.搭建环节：幼儿分组进行合作搭建，教师观察幼儿的表现，及时给予反馈和建议。

4.评价环节：教师组织幼儿进行自评、互评，总结活动中的收获和不足，提出改进意见。

四、反思总结

在本次教研活动中，我们发现了一些问题和收获。第一，部分幼儿对建构材料的认识不够充分，需要加强材料的投放和管理。第二，部分幼儿在搭建过程中缺乏合作意识和团队精神，需要加强引导和培养。同时，我们也发现部分幼儿在搭建技巧和方法上还有待提高，需要加强基础技能的训练。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：

1.加强材料的投放和管理，确保幼儿能够根据自己的需要选择合适的材料，同时注意安全问题。

2.引导幼儿加强合作意识和团队精神，可以通过游戏、故事等形式进行教育引导。

3.加强基础技能的训练，可以通过示范