第7课《近代以来中国的官员选拔与管理》教案.pdf

第7课近代以来中国的官员选拔与管理教学设计

教学目标

1.晚清选官制度的变革通过对“晚清选官制度的变革”的学习，学会从不同时空、多种

角度分析掌握晚清废除科举制度的原因，培养时空观念和史料实证素养。通过分析比较科举

选官和学堂选官的不同，认识官制改革的必然性，培养历史解释素养。通过评价科举制度的

废除、选官制度改革的作用，引导学生从唯物史观的角度正确认识其历史作用，培养唯物史

观素养。通过对学部、新政、学堂选官制度等历史概念的学习培养历史解释素养。

2.通过对“民国时期的宫员选拔制度”的学习，了解民国时期文官制度建立和发展变化

的历程，形成正确的时空观，通过对民国时期文官制度发展过程的学习，理解文官制度的建

立和发展变化主要取决于中国当时的政治经济的发展变化，适应了资本主义发展的需要，培

养史料实证素养。引导学生从唯物史观角度正确分析中国文官制度与科举制度、西方文官制

度的关系，培养唯物史观素养通过对五权宪法、《文官考试法草案》、“甄别”、《公务员

任用法》等历史概念的学习，培养历史解释素养。

3.通过对“中华人民共和国的干部制度和公务员制度”的学习，了解新中国干部制度和

公务员制度的发展历程形成正确的时空观。通过对新中国干部制度特点的分析，培养史料实

证素养。通过对中国与西方资本主义国家公务员制度的比较，分析其产生的不同原因，培养

历史解释素养。引导学生从唯物史观的角度客观评价新中国的干部制度和公务员制度，培养

唯物史观素养。通过对千部干部制度、《中华人民共和国公务员法》等历史概念的学习，培

养历史解释素养。

教学重难点

重点：了解晚清选官制度的变革，知道近现代中国公务员制度的建立过程及影响。

难点：正确认识晚清选官制度的变革，分析西方文官制度对近现代中国公务员制度的影

响。

课前准备

查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。

教学过程

【新课导入】

1

出示材料：

2018年11月26日，中共中央政治局就中国历史上的吏治举行第十次集体学习。中共中

央总书记习近平在主持学习时指出，我国历朝历代都重视官吏的选拔和管理，中国历史上凡

是有作为的政治家都懂得，“为政之要，惟在得人”“育才造士，为国之本”的道理。

【师】：晚清以降，面临“三千年未有之大变局，”中国的官员选拔制度何去何从？从民国

到新中国，官员的选拔制度何以浴火重生？带着这些问题，我们走进今天的新课。

【新课讲授】

【师】：我们首先梳理一下近代以来中国官员选拔演进的历程。

一、晚清选官制度的变革

（一）科举制的变革

1.背景：

材料：天下理之最明而势所必至者，如今中国不变法则必亡是已。然则变将何先？曰：

莫亟于废八股。夫八股非自能害国也，害在使天下无人才……客谓处存亡危急之秋，务亟图

自救之术，此意是也。固知处今而谈，不独破坏人才之八股宜除，与凡宋学汉学，词章小道，

皆宜且束高阁也，然而西学格致，则其道与是适相反。

——严复《救亡决论》

【师】：结合材料及教材38页内容，思考为什么要变革科举制，当时面临着怎样的时代背景？

【生】：政治：维新变法运动和清末新政的推动；经济：洋务运动的开展；

思想：西学的传播；制度：科举制度日趋保守，不能适应时代发展。

【师】：梳理科举制的发展历程

时期阶段内容

隋朝确立隋炀帝设立进士科(标志形成)

2

太宗增加考试科目，以明经和进士为主；武则天首

唐朝完善

创武举和殿试；玄宗提高科举考试地位。

不问家世，进士科为主；实行别头、锁院、糊名、

宋朝发展

誊录、分卷等。体现公开公平的原则。

时断时续；