2023三年级数学下册 第二单元 两位数乘两位数2.docxVIP

2023三年级数学下册第二单元两位数乘两位数2.5连乘说课稿冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版三年级数学下册第二单元《两位数乘两位数》中的2.5节《连乘》。本节课将引导学生学习如何将两个两位数相乘，并将得到的结果与另一个两位数相乘，即连乘的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一节课已经学习了两位数乘以两位数的计算方法，具备了基本的乘法运算技能。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的乘法应用能力，让学生能够解决更复杂的乘法问题，如连乘的计算。教材中通过具体例题和练习题，帮助学生理解和掌握连乘的计算方法。

核心素养目标

发展学生的数感，提升运算能力，通过连乘问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强逻辑思维和问题解决素养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的乘法运算，能够独立完成两位数乘以两位数的计算。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体的实例来理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生在问题解决能力上有所提升，但面对稍微复杂的问题时，可能会出现解题策略单一、思路不清晰的情况。

在行为习惯上，学生可能存在作业完成不认真、粗心大意等习惯，这些习惯可能会影响他们在连乘计算中的准确性。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，如仔细阅读题目、认真检查计算结果等，这些习惯对课程学习有着积极的影响。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握连乘的计算方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习活动、实物模型演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一系列生活中常见的连乘问题情境，如购物时的总价计算、人数统计等。

-提问：同学们，你们在生活中有没有遇到需要连续计算两个两位数乘积的情况呢？

-学生分享经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习两位数的连乘计算。”

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的例题，如“36乘以25再乘以4”。

-讲解连乘的计算步骤，强调先乘前两个数，再用得到的积乘第三个数。

-演示计算过程，并在电子白板上展示每一步的计算结果。

-引导学生观察并发现连乘计算的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组完成一道连乘练习题，如“48乘以12再乘以3”。

-小组讨论：组内成员共同完成计算，并检查结果，讨论解题过程中的疑问。

-展示答案：各小组向全班展示计算结果，教师点评并指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问：同学们，你们在计算过程中有没有遇到什么困难？

-学生回答，教师根据学生的反馈进行针对性指导。

-情境模拟：教师创设一个购物情境，要求学生计算购买多件商品的总价，引导学生应用连乘知识解决问题。

-学生上台演示：随机邀请一位学生上台，使用实物模型（如小棒或计数器）来演示连乘的计算过程。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师回顾本节课的主要内容，强调连乘计算的方法和注意事项。

-拓展：提出一些生活中的实际问题，让学生思考如何运用连乘知识解决，如计算旅行中的住宿费用、门票费用等。

-布置作业：布置一道连乘练习题作为课后作业，要求学生独立完成。

整个教学过程中，教师通过创设情境、提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。同时，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实际情境的模拟，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生的学习积极性。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数学故事书籍：介绍一些涉及连乘计算的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.在线数学游戏：推荐一些涉及连乘计算的在线数学游戏，如“连乘闯关”、“数学接龙”等，让学生在游戏中巩固和提升连乘计算能力。

3.数学竞赛题目：收集一些涉及连乘计算的数学竞赛题目，如数学奥林匹克竞赛、数学联赛等，供学有余力的学生挑战。

4.生活实例收集：整理一些生活中的连乘计算实例，如购物、旅行、餐饮等场景中的连乘计算，让学生感受数学在生活中的应用。

二、拓展建议

1.阅读数学故事书籍：鼓励学生课余时间阅读数学故事书