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《设计生活中的安全标志》

四年3班

活动目标：

1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意

义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

3.针对校园的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，

掌握相应的自护和防范技能。

4.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

活动准备：

1、课件：各种安全标志和交警指挥交通的手势图

2、提供丰富的材料和各种图形底板

活动内容：

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全

隐患；

第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安

全警示活动。

二、活动过程

（一）活动准备

１．成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

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②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用

及安置地方。

２．分组调查。

①实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可

能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用

大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……

填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

②事故调查

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事

故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可

以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

第二课时

第二环节：

（一）谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节

综合实践活动课，大家愿意继续研究有关生活安全的问题吗？（学生纷纷表示愿

意）

（二）成果汇报展示

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园及生活中发现的具有安全隐患的

地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）

④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许

多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校