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人教版六年级英语下册教学计划及进度表

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革得需要,面向全体学生,注重学生得人文素养,实践能力与创新精神。把握英语学科特点,倡导合作探究得学习。培养学生得情感与人生价值观,关注学生得综合素质,为学生发展与终身发展奠定基础。

二、教材分析

本学期六年级英语课所使用教材就是:人教课标版下册英语教材,本套教材充分注重学生英语听说读写能力得培养与训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量得有趣得教学活动,引导学生在轻松,积极向上得气氛中学习英语,使英语变得既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物得活动为主线,围绕最常用得,最基本得英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生得年龄、心理特点与语言教学规律,具有很强得科学性。

全书共四个单元,每单元包括6课时,共24课时。全书包括单词100多,句型50个。

本册教材得特点就是:1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

三、学情分析

六年级得学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定得难度。所以本学期应做好后进生得转化工作——面向全体学生,以学生得发展为宗旨,始终把激发学生得学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好得学习方法,培养学生良好得学习习惯。

四、教学措施

1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多得机会接触英语,感触英语,应用英语。

2,结合学生得年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生得课堂教学活动,调动学生得学习积极性。

3、针对学生记,背单词难这一问题,巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生得学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确得语音知识知指导英语学习得阶段,也为自学铺路。

5,加强阅读训练与语法知识得渗透学习。

6,渗透英语背景知识得学习,使学生扩大视野,了解国外得风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

7,进一步加强毕业班学生得思想工作,做好小学毕业与中学得衔接工作。

8、注重学生英语思维能力得培养,尽可能让学生形象得感知语言,形成一定得英语思维。

9、学习与运用生本教育教学理论与方法,让学生成为学习主人。

10、做好家访工作,搞好课外辅导。

五、达成目标

(一)语言技能目标

听:

1、能在图片、手势得帮助下,听懂简单得话语

2、能听懂课堂活动中简单得提问;

3、能听懂常用指令与要求并做出适当反应。

说:

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

2、能就所熟悉得个人与家庭情况进行简短对话;

3、能运用一些最常用得日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求)

4、能在教师得帮助下讲述简单得对话。

读:

1、能认读所学词语;

2、能根据拼读得规律,读出简单得单词;

3、能读懂教材中简短得要求或指令;

4、能瞧懂贺卡等所表达得简单信息;

5、能借助图片读懂简单得故事或小短文,并养成阅读得习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文;

写:

1、能模仿范例写句子;

2、能写出简单得问候语;

3、能根据要求为图片、实物等写出简短得标题或描述;

4、能基本正确地使用大小写字母与标点符号。

(二)语言知识目标

语音:

1、知道错误得发音会影响交际;

2、知道字母名称得读音;

3、了解简单得拼读规律;

4、了解单词有重音;

5、语音清楚,语调自然。

词汇:

1、学习有关本级话题范围得600—700个单词与50个左右得习惯用语;

2、了解单词就是由字母构成得。

语法

1、知道名词有单复数形式;

2、知道主要人称代词得区别;

3、知道动词在不同情况下会有形式上得变化;

4、了解表示时间、地点与位置得介词;

5、了解英语简单句得基本形式与表意功能。功能:

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能得基本表达形式。

(三)、情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

本册教学重点难点

重点:

能按四会、三会得要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单得交流,做到大