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2023年人教版七年级下册语文教案

我们只有根据安排编写教案，才能克服教学工作中的盲目

性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。

下面是我为大家整理的关于2023人教版七年级下册语文教

案，欢迎大家阅读参考学习!

2023人教版七年级下册语文教案1

《狼》

〈一〉、教学目标、重难点。

1、熟读文章，疏通文意，驾驭重点文言词语的说明。

2、理解课文内容，创建性复述故事

3、正确相识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。

〈二〉、教学过程

本课的学习分2个课时完成。

程序一课前预习

1、朗读课文，做到通顺流利

2、比照注释，借助工具书，自学课文，疏通文意。

程序二课堂教学

一、情境导入

二、作者作品简介

三、自学成果展示

学习文言文必需重视朗读，为了充分调动学生参加朗读

的主动性，针对初一学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为

显著。

1.朗读

①2分钟自由大声朗读，打算小组流水读竞赛;

②小组流水读竞赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。

流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生留意语

句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦

有误，由下一个同学跟上接着读。

2、难词难句沟通，学生翻译课文

①沟通自学时遇到的难词难句，探讨。

②解决不了的问题，全班探讨，老师进行指导。

③老师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。

四、创建性复述故事

1、概括故事内容。

这一问题，旨在帮助学生理清故事情节，为后面的环节

做铺垫。学生很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧

狼――御狼――杀狼。

以上讲的是从屠夫的角度来思索问题，我又供应了另一

个考虑角度即狼的角度来复述故事:“狼”眼看世界。主要

情节是遇屠――追屠――诱屠――被杀。

2、实践

要求：用第一人称复述故事。用第一人称，能使学生能

设身处地地进入想象，更好揣摩语言的精妙，体会情节的起

伏。

方法指导：为绽开铺叙，可用对课文“添油加醋”的方

法来绽开想象。如：设置环境、添加动静、加上声色、支配

远近、配上衬景、表现心理。比如开头一句话，可以加上对

夜色的描写，还可加上风声的描写。

步骤：1、小组探讨，选择角度，试着复述;

3、小组推选代表全班沟通。

老师打算了一个视频动画，依据学生的须要，他们复述

故事时可以播放，让学生一边看动画一边讲。

五、多角度谈启发

1.从屠夫的角度谈启发;

2.从狼的角度谈启发;

3.从原文角度谈启发

六、课外延长，辩思狼性

“引发人与动物关系的深化思索”是本单元教学的

“情感看法、价值观”目标。老师可以这样引导：“这篇文

章特别生动地表现了狼狡诈的一面，其实，现实中的狼还有

另一面，比如母爱、多情、才智等。那么人类对狼应当实行

什么看法呢?人与动物的关系究竟是怎样的呢?请同学们课

后搜集一些文章阅读，读后写一篇读后感说一说你对狼的相

识。

举荐学生网上阅读以下文章：

1、姜戎《狼图腾》

2、贾平凹《怀念狼》

3、毕淑敏《母狼的才智》

2023人教版七年级下册语文教案2

《狼》

教学目标：

学问与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、

一词多义、词类活用等古汉语现象。③理解句意、文意。过

程与方法：培育学生自主阅读文言文的的实力。

情感、看法、价值观：通过学习使学生提高学生自我爱

护的意识和实力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于

斗争、擅长斗争。

教学重点：

1、积累相关的文言词汇

2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。

教学难点：

理解句意、文意;理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，

事实上是写像狼一样的人。教学时数：一课时

一、导入：

请列举带”狼”字的成语

狼在我们心中是什么形象?今日蒲松龄给我们讲解并描

述了一个有关