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《会说话的手》中班社会活动教案

《会说话的手》中班社会活动教案

一、教学内容

本次活动选用教材《幼儿园社会活动指导手册》中班第二单元“我们的身体”的第一课时《会说话的手》。本节课主要让幼儿了解手的作用，知道手可以表达情感和传递信息。

二、教学目标

1.知道手可以表达情感和传递信息。

2.学会用手势表达自己的情感和需求。

3.培养幼儿对手的认知和运用手进行表达的能力。

三、教学难点与重点

重点：认识手的作用，学会用手势表达情感和需求。

难点：动手实践，创新手势表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、手势卡片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师通过播放PPT，展示各种手势，让幼儿观察并说出这些手势所表达的情感和意思。例如，比划出“爱心”的手势，让幼儿说出它表示爱。

2.知识讲解（10分钟）

教师讲解手的作用，让幼儿知道手不仅可以用来做事，还可以用来表达情感和传递信息。通过举例说明，让幼儿理解手势的重要性。

3.实践操作（10分钟）

教师发放手势卡片，让幼儿学习并模仿卡片上的手势。然后，让幼儿自己创造一个新的手势，并解释它所表达的情感或意思。

4.小组互动（5分钟）

幼儿分组，每组选择一个手势进行表演，其他组幼儿猜测其表达的情感或意思。猜对的小组得分，评选出得分最高的小组。

六、板书设计

板书《会说话的手》

板书内容：

手的作用：

1.表达情感

2.传递信息

手势练习：

1.学习手势卡片

2.创造新手势

七、作业设计

1.画一画，自己创造的手势，并写上其表达的情感或意思。

答案：如快乐、悲伤、生气等。

2.家长协助幼儿在生活中运用手势表达情感和需求，并记录下来。

答案：如用手势表示谢谢、再见等。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对本次活动进行反思，看看教学目标是否达到，幼儿的学习效果如何，有没有需要改进的地方。

拓展延伸：

1.开展“手势大赛”，让幼儿在手势比赛中展示自己的创意和才华。

2.邀请家长参与手势教学活动，增进家校合作。

3.开展手势在日常生活中应用的实践活动，让幼儿学会用手势与人沟通。

重点和难点解析

在上述的《会说话的手》中班社会活动教案中，教学难点与重点是值得我们重点关注的细节。教学难点主要是动手实践，创新手势表达，而教学重点则是认识手的作用，学会用手势表达情感和需求。

一、教学难点的解析

1.动手实践

对于幼儿来说，动手实践是学习的重要方式。在本次活动中，教师需要引导幼儿通过动手实践来创新手势表达。这个过程中，幼儿需要观察、思考、尝试，从而找到适合自己的手势表达方式。这个过程中，幼儿的动手能力、创新能力和解决问题的能力都会得到锻炼。

2.创新手势表达

创新手势表达是本次活动的难点，因为幼儿需要跳出传统的手势表达方式，创造出自己独特的手势。这个过程中，教师需要给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们勇于尝试，勇于创新。

二、教学重点的解析

1.认识手的作用

在手势表达的过程中，幼儿需要认识到手的作用。手不仅可以用来做事，还可以用来表达情感和传递信息。教师需要通过讲解、示范等方式，让幼儿理解和认识到手的作用。

2.学会用手势表达情感和需求

在本次活动中，幼儿需要学会用手势表达自己的情感和需求。这个过程中，教师需要教授幼儿一些基本的手势表达方式，如比划出“爱心”的手势表示爱，比划出“点赞”的手势表示赞等。同时，教师还需要引导幼儿在生活中运用手势表达情感和需求，让幼儿学会用手势与人沟通。

在《会说话的手》中班社会活动教案中，教学难点与重点的实现需要教师在教学过程中做好引导和辅导工作。对于动手实践和创新手势表达这两个难点，教师需要给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们在动手实践中找到创新的手势表达方式。对于教学重点，教师需要让幼儿认识到手的作用，并教会他们用手势表达情感和需求。通过这样的教学，幼儿的动手能力、创新能力、解决问题的能力以及手势表达的能力都会得到提升。

继续

在上述的《会说话的手》中班社会活动教案中，我们重点关注了教学难点与重点。现在，让我们对这些细节进行详细的补充和说明。

一、教学难点：动手实践，创新手势表达

幼儿的动手实践能力是他们在学习过程中需要不断提高的能力。在本次活动中，幼儿需要在教师的引导下，通过观察、思考、尝试，从而创新出手势表达的方式。这个过程中，幼儿的动手能力、创新能力和解决问题的能力都会得到锻炼。

1.观察：幼儿需要观察生活中常见的手势，了解手势所表达的情感和意思。

2.思考：幼儿在创新手势表达时，需要思考如何通过手势来表达自己的情感和需求。

3.尝试：幼儿需要在教师的引导下，尝试创新手势表达，不断调整和完善。

二、教学重点：认识手的作用，学会用手势表达情感和需求

1.认识手的作用：教师需要通过讲解、示范等