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外国诗两首教案分享

外国诗两首教案分享。

请看下面为您搜集的有关“外国诗两首教案”的资讯，相信这篇文章会为您提供一些好的建议。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手。外国诗两首教案【篇1】一、导入同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，区倾听生命的赞歌。二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情四、整体把握；这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。五、问题研究：这首施在构思上有什么特点？（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）六、课后练习一：诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。第二首：《夜》一、作者简介：叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱第三节：写月光下大自然的美丽第四节：再次写到美丽的月色三、结合课后练习二训练：1、用自己的话，描绘所写的夜景2、这首诗传出诗人怎样的心境？四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景五、布置作业：完成课后研讨与练习题三的写作训练。。.。.。.外国诗两首教案【篇2】学习目标：1、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿，会说出修辞手法让诗产生美感的作用。2、说出两首诗内容，思想感情方面的不同。3、领悟大自然的多面及其生生不息的美好。学习重难点：比较两首外国诗异同。教学过程：自主预习情景导入面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。二、预习导学：1、读准下列字的音：，昏晕（）树篱（）栖息（）静谧（）遐想（）喧响（）2、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是国主义诗人。3、《夜》的作者是国诗人。学习研讨朗读课文《蝈蝈与蛐蛐》，思考：（1）如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？（2）“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。（3）作者借虫鸣来表达什么意思？（4）这首诗在构思上有什么特点？精读品析朗读课文《夜》，思考：1、归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美2、结合课后练习二训练：1）用自己的话，描绘所写的夜景2）这首诗传出诗人怎样的心境？合作探究《蝈蝈与蛐蛐》与《夜》比较（1）两首诗的思想感情有何异同？（2）两首诗在内容上有什么特点？拓展延伸（一）1、《蝈蝈与蛐蛐》一诗的.主旨句是。2、《夜》一诗表达了。（二）比较《夜》与郭沫若的《静夜》，完成下列问题：静夜郭沫若月光淡淡笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？这两首诗都描绘了静谧的，美丽的。《夜》中的景物有……等，都是实写，从中传达出诗人对的热爱和他的心境。《静夜》中的景物有……等，有写景的想像，表达了诗人对祖国的。

外国诗两首教案【篇3】这是两首描绘大自然的诗歌。抓住意象的特点，感受美好的意境，领会诗人对大自然的热爱，是学生赏析诗歌的关键步骤。教读本课，要先营造符合诗歌意境的氛围，调动学生的学习积极性，让学生全身心地融入