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古代诗歌阅读
重庆市云阳高级中学2024—2025学年高一上学期10月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
南归阻雪
[唐]孟浩然
我行滞宛许①，日夕望京豫②。旷野莽茫茫，乡山在何处。
孤烟村际起，归雁天边去。积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。
少年弄文墨，属意在章句。十上③耻还家，裴回④守归路。
【注】①宛许：泛指今南阳许昌一带。②京豫：指东都洛阳。③十上：多次上京，此处指科考落第。④裴回：一作“徘徊”。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.“滞宛许”“望京豫”点明诗人滞留的地点及遥望之所，照应了标题的“南归”。
B.“旷野”“孤烟”“归雁”等意象既勾勒出苍茫的环境，又暗指诗人的心境。
C.“饥鹰捉寒兔”，貌似写鹰在积雪天的饥饿难耐，实则还隐喻了诗人自身境况。
D.“少年”句，诗人为自己少年时只知舞文弄墨、专注于诗词歌赋而心有悔意。
15.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
【答案】14.D15.①对前途的失落和迷惘，前四句诗人因风雪滞留异乡，抬头四望却只见一片苍茫，不禁流露出对前途的失落和迷惘；
②归途滞留的悲凉萧索，中间四句诗人借“孤烟”“归雁”“积雪”“饥鹰”勾勒出苍茫之景，表达了他此刻归途难进处境不堪的悲凉萧索；
③屡试不第，失落还乡的羞愧，后四句诗人通过对比壮志在胸的少年和屡遭挫败的现状，抒发了屡试不第，失落还乡的羞愧之情。
【解析】
【导语】这首诗描绘了雪阻南归的旅途中，诗人滞留异乡，心怀乡愁及壮志未酬的无奈。通过旷野、孤烟、归雁等意象，营造了苍茫荒凉的氛围，隐喻诗人生存艰辛与心境的孤寂，抒发了对自我选择及人生际遇的深切反思。
【14题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“专注于诗词歌赋而心有悔意”理解有误。诗文并无体现悔意。诗句的意思是：我从少年时起就摆弄文墨，专注于诗词歌赋。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
从诗歌的题目就可以看出诗人在归途中遇雪受阻，抬头一望四眼茫茫，不知家在何方，不禁流露出失落之情和对前方路途的迷茫之感；前四句交代时间地点，对京豫的回顾和对乡山的渴望，表现出归途怅惘的情怀。
中间四句写黄昏时茫茫雪原所见，“孤烟”“归雁”“饥鹰捉寒兔”等，这些都反映出悲凉萧索的意境，这也是作者当时悲凉心境的写照，一片荒凉景象，喻示出诗人此时的处境。
后四句中“耻还家”三字体现出多年屡试不第继而还乡的失落与悲哀，年少时壮志在胸和现在考试屡遭挫败的现状形成鲜明的对比，抒发了仕途坎坷之感和怀才不遇落第还乡的羞愧之情。
重庆市渝西中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
张冠道①中
毛泽东
朝雾弥琼宇，征马嘶北风。
露湿尘难染，霜笼鸦不惊。
戎衣犹铁甲，须眉等银冰。
踟蹰张冠道，恍若塞上行。
注：①1947年3月，胡宗南指挥国民党军十四万余人，向延安发动进攻。毛泽东率领中共中央机关撤离延安，转战陕北。张冠道，是作者当时转战中经过一条道路。
15.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（）
A.诗歌开头描写恶劣的自然气候，隐喻陕北根据地在胡宗南国民党军猖狂进攻下的艰苦形势。
B.战士们的棉衣因雾气、露水、霜冻的侵蚀而变得又硬又重，如同铁甲，可见行军的艰辛。
C.在朝雾寒风晨霜中，战士们的胡子、眉毛结上了银白色的冰茬儿，凸显战士们的雄姿英发。
D.踟蹰：迟疑，要走不走的样子。作者徘徊于张冠道中，不免产生一丝难以战胜强敌的忧虑。
16.这首诗前两联是如何写景的？请结合诗句简要分析。
【答案】15.D16.①视觉与听觉相结合。首联写晨雾弥漫天空，是视觉；战马迎风长叫，是听觉。②以动衬静。首联写战马迎风长叫，是动景；乌鸦毫无动响，是静景。以有声衬无声，渲染出战前的寂静。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容及情感的赏析能力。
D.词义及感情理解错误。踟蹰，来回转战之意。作者行于如塞外一样的张冠道中，满怀自信和乐观。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
首联“朝雾弥琼宇，征马嘶北风。”早晨的雾色弥漫于山谷，战马在怒号的北风中嘶叫。前一句为视觉描写，后一句为听觉描写。从此联中可以完全还原当时行军的时间和情景，陕北凌晨的北风，别的冻，特别的冷，雾气弥漫，大地苍凉广博，偶尔传来的马鸣与北风的呼声相庭抗礼，“朝雾”“琼宇”“征马”“北风”，显示出一种力量，一种意志，一种不屈不挠的奋斗精神！
颔联“露湿尘难染，霜笼鸦不惊。”由于雾天霜重，空气潮湿，尽管部队在路上通过，道上却不起尘埃，树林里也听不见寒鸦的叫声。部
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