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会计课如何导入课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解会计基本概念，掌握会计要素和会计方程式的运用。

2.学生能够掌握会计账簿的建立、会计分录的编制和会计报表的生成。

3.学生能运用所学知识，分析简单经济业务的会计处理。

技能目标：

1.学生培养运用会计方程式进行会计分录编制的能力。

2.学生能够操作会计软件或手工记账，完成基础会计处理流程。

3.学生通过案例分析，培养解决实际会计问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对会计学科的兴趣，认识到会计在企业管理中的重要性。

2.学生通过学习，树立正确的财务观念，增强经济责任感和诚信意识。

3.学生在学习过程中，培养合作精神，提高沟通协调能力。

课程性质分析：

本课程为会计基础课程，旨在帮助学生建立扎实的会计基础知识，为后续专业学习打下基础。

学生特点分析：

高二年级学生对会计有一定了解，具有一定的逻辑思维和分析能力，但需加强实践操作和理论知识的应用。

教学要求：

1.结合教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

3.注重培养学生的财务观念和诚信意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容

本节会计课程的教学内容主要围绕以下几方面展开：

1.会计基本概念：包括会计的定义、功能、分类和会计规范。

2.会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的识别和计量。

3.会计方程式：讲解会计方程式的构成，以及资产、负债、所有者权益三者之间的关系。

4.会计账簿的建立：介绍日记账、总账、明细账等会计账簿的建立和使用。

5.会计分录编制：学习会计分录的基本规则，进行简单经济业务的会计分录编制。

6.会计报表生成：讲解资产负债表、利润表、现金流量表等会计报表的编制方法和要点。

具体教学内容安排如下：

第一课时：会计基本概念及会计要素

第二课时：会计方程式及应用

第三课时：会计账簿的建立与使用

第四课时：会计分录编制

第五课时：会计报表生成

教材章节关联：

本教学内容与教材第一章“会计基本概念与要素”、第二章“会计方程式与账簿”、第三章“会计分录与报表”相关内容紧密关联。

三、教学方法

针对本节会计课程的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于会计基本概念、原则和理论，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻和实际案例，帮助学生理解并掌握会计基础知识。

2.讨论法：在会计方程式、会计分录编制等环节，组织学生进行小组讨论。引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的实际会计案例，让学生分析、讨论并解决案例中的问题。通过案例分析法，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行会计模拟实验，如手工记账、会计软件操作等。让学生在实际操作中掌握会计处理流程，提高动手能力。

5.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生积极思考。同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

6.小组竞赛法：在会计分录编制、会计报表生成等环节，组织小组竞赛。激发学生的竞争意识，提高学习积极性。

7.情境教学法：创设实际工作场景，让学生扮演会计角色，进行会计业务处理。使学生在情境中体验会计工作，提高学习的趣味性。

8.课后实践法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。例如，分析家庭收支、制定个人预算等，培养学生的财务意识。

四、教学评估

为确保学生全面掌握会计知识，本课程采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的学习成果：

1.平时表现：占30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组讨论情况，评估学生的积极性和参与度。

-课堂纪律：评价学生的出勤、迟到、早退等情况，以及课堂上的行为规范。

-课后实践：评估学生完成课后实践作业的质量和效果，检验学生将理论知识运用到实际的能力。

2.作业：占20%

-定期布置与课程内容相关的作业，包括会计分录编制、会计报表生成等，评估学生对课程内容的掌握程度。

-作业评分标准：正确性、完整性、逻辑性和规范性。

3.考试：占50%

-期中考试：占20%，主要测试学生对会计基本概念、会计方程式等知识的掌握。

-期末考试：占30%，全面测试学生对会计知识的应用能力，包括会计分录编制、会计报表生成和案例分析等。

-考试评分标准：知识掌握程度、分析解决问题的能力、答题规范性和完整性。

4.附加评估：

-小组竞赛：在课程中进行小组竞赛，根据竞赛成绩给予附加分，鼓励学生积极参与。

-课堂问答：对课堂提问回答正确的学生给予附加分，激发学生的主动性和积极性。

五、