鄂教版四年级心理健康教育(全册)教(学)案 .pdfVIP

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鄂教版四年级心理健康教育上册教案

第一课寻找快乐密码

【主题说明】

情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情

绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、

愉快等情绪能促进小学生身心健康发展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。

四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产

生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动

机，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。

对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可能多地体验到快

乐情绪，感受好心情；初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学目标】

1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。

2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。

3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学重点、难点】

重点：体验快乐情绪，感受好心情。

难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。

【课前准备】

教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。

学生准备：一段快乐经历。

.专业.整理.

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【教学设计】

教学设计

环节目标操作建议

1.教师引导学生观察教材观察岛中三个场

景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在

1.此处教师可

花丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒

引出本课的主要酌情调整活动

观察岛衣服。

内容，激发学生方式。

（热身暖心）2.思考：小动物的心情是怎样的？

的学习兴趣。2.本环节用时

3.教师小结：这些小动物们快乐的情绪也

约5分钟。

感染了我们，我们多么希望自己每天也

这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快

乐的密码》。

活动一：微笑对对碰1.学生游戏时

1.老师讲解活动规则及流程：遵守游戏规

体验快乐情绪，

规则：全班同学分站成两排，相隔一定的则。

感受好心情。交

距离，两两相对站好。每次各队派出一位同2.学生交流时

活动营流寻找快乐的方