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2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册--第1页

第二单元第6课《网络基础》教学设计2023—

2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材第二单元第6课《网络基础》教学设计2023—2024学年青岛版

及章节名（2019）初中信息技术第一册

称）

本节课的主要教学内容是《网络基础》，对应青岛版（2019）初中信息技术

第一册的第二单元第6课。教学内容与学生已有知识的联系主要包括以下

几点：

1.学生已具备基本的计算机操作能力，能够使用计算机进行简单的信息检

索和处理。本节课将在此基础上，引导学生了解计算机网络的基础知识，

教学内容分

使他们能够更好地利用网络资源进行学习和生活。

2.学生在日常生活中已经接触过网络，如使用手机、平板等设备上网。本

节课将系统地介绍网络的基础概念和组成，使学生对网络有一个更清晰的

析

认识。

3.学生已经学习过简单的编程知识，如Scratch。本节课将介绍网络编程的

基础知识，为学生今后深入学习网络编程打下基础。

4.学生已具备一定的信息素养，能够判断信息真伪。本节课将引导学生了

解网络安全知识，提高学生的网络素养。

核

心

1.信息意识：培养学生对网络信息价值的敏感性，使他们能够意识到网络信息的重

要性和潜在影响，提高他们对网络信息的判断和筛选能力。

素2.计算思维：通过学习网络编程的基础知识，培养学生的计算思维能力，使他们能

够运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生了解网络安全知识，提高学生的信息社会责任意识，使

养他们能够安全地使用网络，并意识到网络行为对他人和社会的影响。

4.信息交流与合作：通过小组合作学习，培养学生与他人进行有效的信息交流和合

作能力，提高他们的团队协作和沟通能力。

目

标

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分

析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如打开、关闭软件，进行简单的文

件操作等。他们也具备了一定的信息检索和处理能力，能够利用网络进行

学习和娱乐。此外，学生已经学习过简单的编程知识，如Scratch，具备一

定的编程基础。

2.学生对网络充满兴趣，他们喜欢使用手机、平板等设备上网，对网络世

界充满好奇。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。在课堂上，他

学习者分析

们倾向于积极参与，乐于与他人交流和合作。此外，他们具有一定的创新