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八年级上册数学教学工作反思

本学期担任八年级数学教学工作，在不断地摸索和学习中进行教学。认真

回顾上学期的教学工作，现对自己的观点和做法进行反思，所得总结如下:

一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念

在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色:将要讲述的内容

为自己编好剧本，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而现在是

给学生编好剧本，为学生创设学习的情境，在学生课堂上充当主角，在教师的

引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。教师应从知识的传授者转变为学习

的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色就必须为

学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人认真钻研教材，为集体备课和学

习材料的设计做好充分的准备。

二、尊重个体差异，面向全体学生

人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在课标努力提

倡的目标，这就要求教师要及时了解和尊重学生的个体差数学上得到不同的发

展。这是新异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别，

不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中，

都要尽可能让全体学生能主动参与，使学生能根据自己的实际情况选择有所为

和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期，

学完一元一次方程的应用后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题，

并让学生交流评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也可以仿照

例题的背景通过借鉴书本完成。在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改

辅导和及时的反馈。由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导

还不完善。另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例

交流等合作学习，今后还可适当增加。

三、改变传统评价手段，实施多样化的评价形式

既关注学生知识与技能的理解与掌握，又关注学生情感与态度的形成与发

展；既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展。教师与

学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本

的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总

结与反思，才能适应新的教学形势的发展。

四、努力方向

1、倾听学生说，做学生的知音。相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说

话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。放下老师的架子和学生

交朋友，来一个变位思考，让学生当老师。

2、教学上掌握好度及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。加强

课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要使不拘

一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅学生学到知识，而且还

培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

总之，今后我会更努加力提高自己的业务水平。在新课程的实施过程中，

我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂

活起来了，学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和

表现欲。