班级凝聚力主题班会活动方案.docxVIP

班级凝聚力主题班会活动方案

一个班级，是不能没有凝合力的。假如像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级须要凝合力，同学们相互协助，这是一种凝合力的表达。下面我给大家带来的是班级凝合力主题班会活动方案，欢送查阅！

班级凝合力主题班会活动方案1

班会目的：

1.增进同学们对彼此的相识；

2.促进同学们对班级凝合力的相识；

3.增加班级凝合力

班会流程：

一、故事引入，引出主题

教师：同学们，在提醒我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，假如将他放入烧开的水中，会马上变出美味的汤来，我此时此刻就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个生疏人很当心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，假如再参加一点洋葱就更好了。”马上有人冲回家拿了一推洋葱。生疏人又尝一口：“太棒了，假如再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完备无缺了。”生疏人又建议道。在生疏人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发觉这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？

〔学生探讨片刻，与教师沟通看法〕

教师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种奇妙的力气，而我们把它称之为凝合力，那不过是生疏人在路边顺手捡到的一颗石头，是凝合力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们情愿，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你奉献自己的一份力气时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝合力——和谐的`班级我的家。大家觉得我们班的凝合力如何啊？

〔询问学生看法〕

二、引发探讨，照应主题

教师：你们是用什么标准去评价班级凝合力的呢？为什么说我们班的凝合力一般般？我们首先就一起来探讨一下：“在我心目中具有班级凝合力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝合力的班集体呢？

〔学生们发表看法，教师针对性地进展点评〕

三、趣味嬉戏，体验主题

教师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的开展，主要的就是依靠强大的凝合力作为后盾。凝合力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩嬉戏，让大家在参加嬉戏的过程中，体验感受一下班级凝合力须要什么。

〔投影〕嬉戏一：串名字嬉戏

嬉戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍〔学号、姓名：“我是_号的_×”〕，其次名同学接着介绍〔我是_×后面的_×〕，第三名同学介绍：我是_×后面的_×的后面的_×，依次下去……，最终介绍的一名同学要将前面全部同学的名字、单位复述一遍。〔此嬉戏使同学们在笑声中增进对彼此的了解〕

〔投影〕嬉戏二：猜猜你是谁？

嬉戏方法：

每一位同学用一张纸写上自己的特征〔可以是外貌特征，也可以是性格特征等〕

2.收集全部的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次时机猜出该纸张的主子，如不正确，可请另一个同学帮助，假设正确，那么由该同学可接着抽纸张猜人名；假设不正确，那么纸张主子主动站出来成认后，由其接着抽纸张猜人名。

〔投影〕嬉戏三：衔纸杯传水

嬉戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进展竞赛。教师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入其次个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最终一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，那么获胜。

教师：好了，这个嬉戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个嬉戏的过程中，大家已经在体验什么是同心协力了，大家为着同一个目标，相互协作，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最终共同把任务完成。三个嬉戏其实就是告知大家增进凝合力须要什么。

四、探讨总结，升华主题

探讨：我对增加班级凝合力的建议……

教师：结合我们刚刚玩的嬉戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来探讨一下。〔学生畅所欲言〕

最终，教师作总结，主题班会完毕。

班级凝合力主题班会活动方案2

一、班会目的：

1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增加班内学生的集体