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《鸡毛信》教学设计

《鸡毛信》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文四年级下册第六单元第二课《鸡毛信》。课文讲述了抗日战争时期,龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的故事。鸡毛信是一种紧急信件,信中夹着鸡毛,表示此信紧急,需要尽快送达。海娃在送信的过程中,经历了一系列的困难和危险,但他机智勇敢,克服了重重困难,最终将鸡毛信成功送达。通过这个故事,学生可以了解到抗日战争时期儿童团员的英勇事迹,感受到海娃的聪明才智和坚强意志。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。

2.通过学习课文,培养学生的阅读兴趣,激发学生对抗日战争时期儿童团员的敬意。

3.学会本课的生字,会用“违抗”、“鸡毛信”等词语造句。

4.理解课文中的重点句子,体会海娃的机智勇敢和坚强意志。

5.学会根据语境理解词语的意思,提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

难点:理解课文中的重点句子,体会海娃的机智勇敢和坚强意志。

四、教具与学具准备

1.教具:PPT、黑板、粉笔、教学磁带、课文课件等。

2.学具:课本、练习本、文具盒等。

五、教学过程

1.导入:通过播放课件,展示抗日战争时期的图片,引导学生回顾上一课的内容,激发学生的学习兴趣。

2.自读课文:让学生自主阅读课文,理解课文大意,感受海娃的英勇事迹。

3.朗读课文:引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会海娃的机智勇敢和坚强意志。

4.学习生字词:让学生自读课文,画出生字词,教师讲解生字词的意思,引导学生学会用生字词造句。

5.理解课文内容:教师通过提问,引导学生深入理解课文内容,回答问题。

6.小组讨论:让学生分组讨论,探讨海娃为什么能够成功地将鸡毛信送达,培养学生的合作意识。

8.作业布置:让学生课后熟读课文,用本节课学的生字词造句,准备下一节课的分享。

六、板书设计

板书设计如下:

《鸡毛信》

海娃机智勇敢坚强意志

七、作业设计

1.熟读课文,巩固生字词。

2.用“违抗”、“鸡毛信”等词语造句。

3.思考:海娃为什么能够成功地将鸡毛信送达?你从中学到了什么?

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

本节课通过学习《鸡毛信》,学生了解了抗日战争时期儿童团员的英勇事迹,感受到了海娃的机智勇敢和坚强意志。在教学过程中,学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,大部分学生能够用生字词造句。然而,部分学生对课文内容的理解还有待提高,需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。

拓展延伸:

让学生了解抗日战争时期儿童团员的生活,邀请家长或老红军来校讲述抗日战争的故事,组织学生参观抗日战争纪念馆,让学生通过实践活动,更深入地了解抗日战争时期的历史背景,培养学生的爱国情怀。

重点和难点解析

在《鸡毛信》的教学设计中,重点和难点主要集中在理解课文中的重点句子,体会海娃的机智勇敢和坚强意志。

一、重点句子解析

1.“海娃知道,这是一封鸡毛信,表示这封信非常紧急,要尽快送到。”

这句话揭示了鸡毛信的含义,学生需要理解鸡毛信在抗日战争时期的特殊重要性,以及海娃送信任务的紧迫性。

2.“海娃接过信,看了一下,邮票上盖着‘军事绝密’四个字。”

这句话表达了信件的必威体育官网网址性,学生需要了解“军事绝密”的意义,以及为什么海娃要顺利完成送信任务的重要性。

3.“海娃把信藏在衣服里面,假装什么都没有发生。”

这句话展示了海娃的机智,学生需要理解海娃为何要隐藏鸡毛信,以及他如何巧妙地应对遇到的风险。

4.“海娃冒着生命危险,翻山越岭,终于将鸡毛信送到了目的地。”

这句话突出了海娃的勇敢和坚强意志,学生需要感受海娃在送信过程中所面临的艰难困苦,以及他所展现出的勇敢和坚持。

二、难点解析

1.理解海娃的机智勇敢和坚强意志

海娃在送鸡毛信的过程中,遇到了许多困难和危险,但他能够巧妙地应对,勇敢地面对,最终成功地将鸡毛信送达。学生需要理解海娃的机智勇敢和坚强意志,以及这些品质在他完成任务中的重要作用。

2.体会抗日战争时期儿童团员的英勇事迹

学生需要通过学习《鸡毛信》,了解抗日战争时期儿童团员的英勇事迹,感受到他们的无私奉献和勇敢精神,从而培养对先烈的敬意和爱国情怀。

3.学会根据语境理解词语的意思

在课文中有许多重点词语,如“违抗”、“鸡毛信”等,学生需要学会根据语境理解词语的意思,提高阅读理解能力。

通过对重点句子和难点的解析,学生可以更深入地理解课文内容,感受到海娃的聪明才智和坚强意志,培养对抗日战争时期儿童团员的敬意和爱国情怀。同时,教师在教学过程中要引导学生关注这些重点和难点,通过讲解、讨论等方式,帮助学生克服困难,提高阅读理解能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言描述课文

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