沪教版牛津英语五上英语《Unit 11 Water》作业设计.docx

CONTENT目

一、单元信息 2

二、单元内容与教材分析 2

三、学情分析 5

四、单元学习目标 6

五、单元作业目标 6

六、单元作业整体设计思路 7

七、单元课时作业 8

（一）课前预习 8

（二）第一课时 11

（三）第二课时 14

（四）第三课时 17

八、单元综合测试 21

11

1

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

五年级

第一学期

沪教版牛津英语

（三年级起点）

Unit11Water

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

课时序号

课时名称

对应教材内容

1

Wheredoeswatercomefrom?

Listenandsay,Lookandlearn,Culturecorner

2

Howdoweusewater?

AskandanswerLearnthesounds

3

ThejourneyofLittleWaterDrop

Readastory

二、单元内容与教材分析

（一）课标要求

本单元属于“人与自然”主题，是关于大自然和人们日常生活之间的关系。要求学生能了解水的来源，了解水的用途及水循环的过程。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的用水的词组，能正确拼读和书写。能在语境中正确运用词汇和句型谈论水的用途。了解水循环的过程，懂得水和人类生活的密切关系，意识到节约用水的重要性以及在日常生活中如何节约用水？将保护水资源的意识融入日常生活中。

（二）单元教材内容

22

2

（三）教材分析

教材结构分析

项目

内容

话题

单元话题Water（人与自然）

功能

单元功能介绍、询问

育人价值

了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及在日常生活中如何节约用水？从实际生活中开始保护水资源。

教材版块定位

核心版块

Lookandsay

核心句型：Weusewaterto...

Lookandlearn

核心词汇：

use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires

次核心版块

Readastory

阅读：ThejourneyofLittleWater

Drop

Askandanswer

语言输出：巩固本单元生词及句型

Learn thesounds

语音：th(this,that)

辅助学习版块

Culturecorner

了解傣族的传统节日泼水节

33

3

整合相关模块

基于话题的板块整合

基于话题Sourceofwater,整合Lookandsay,Lookandlearn,CultureCorner板块。

基于话题Useofwater,整合Askandsay,Learnthesounds

板块。

基于话题ThejourneyofLittleWaterDrop,整合Readastory板块。

厘清内容要求

单元内容属性表

学习内容

学习水平

教学要求及其具体表现

语音

th(this,that)

A

识别并正确朗读国际音标

陈述句的朗读语调

基本句式的朗读语调

词汇

use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires

C

背记、理解和运用核心词汇

句法

特殊疑问句和陈述句

C

用特殊疑问句和陈述句进行表

达

语篇

LookandsayReadastory

AB

情景对话的基本信息

记述文的基本结构

教学重点

在语境中背记、理解和运用词汇：use,clothes,farmer,useful,up,shine,

over,tree,ground,growcrops,putoutfires

掌握运用句型:Howdoweusewater？Weusewatertowashourhands.

了解字母组合th在单词中的发音

教学难点

句型Weusewatertowashourhandsontoo与动词词组搭配使用。

44

4

三、学情分析

语言基础：

经过两年多的英语学习，五年级的学生掌握了简单的语音、词汇、句型等语言基础知识。能听懂简单的配图小故事，能听懂课堂活动中简单的提问；能就所熟悉的话题进行简短对话，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活话题作简短叙述，能在教师的帮助和图片的提示