第四章第五节幼儿的社会行为与道德发展1（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）.pptx

4.5幼儿的社会行为和道德发展1;目录;知识目标：了解儿童亲社会行为与攻击行为的特点与表现；

能力目标：掌握幼儿亲社会行为与攻击行为的影响因素；

情感目标：学会将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的亲社会行为，

正确应对幼儿的攻击性行为。;

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;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;

;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;新知学习;师生双边互动;新知学习;随堂练习;今天我们学习了什么内容？你有何收获？

（一）含义

包括分享、合作、助人、安慰、馈赠

（二）发展阶段及特点

1.2到3岁时才开始表现出亲社会行为的

2.三岁前儿童基本不能表现出有意向的合作行为

3.不存在性别差异；

4.主要指向同伴，极少指向教师；

5.存在年龄差异；

6.合作行为最为常见，其次是分享和助人行为，安慰行为和公德行为较少发生。

（三）影响因素

1.社会认知水平2.移情作用3.家庭引导方式4.传播媒体影响

;今天我们学习了什么内容？你有何收获？

三、幼儿的攻击性行为

（一）定义及分类

是指故意对人身和财产造成伤害并且没有社会理由的行为。

分为两种：一种是敌意性侵犯，另一种是工具性侵犯，

（二）幼儿攻击性行为的特点

1.性别差异，男孩比女孩更易展开公开性攻击；

2.2~4岁阶段，身体攻击逐渐减少，言语攻击逐渐增多；

3.整个学前期，工具性攻击呈减少趋势，敌意性、报复性攻击呈增多趋势。

（三）影响因素

1.儿童的教养环境2.社会认知的缺陷和歪曲

3.交流及文化影响4.应如何应对幼儿的攻击性行为;1.请根据本次学习，完成课后思考题与练习相关习题。

2.完成本小节课程的同步练习册。;感谢观看