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一、指导思想
为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写
字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端
端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
1.上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、
毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
2.教学中，要依据《语文课程标准》的要求优化写字指导方法，致力于行为习
惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握
笔处一寸，胸口离桌子一拳。
3.加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书
法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
4.能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法,要求
写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方
法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继
续激发练字兴趣和毅力。
三、学情分析
由于新《课程方案》的实施，今年的四年级在三年级时没有学习毛笔字的书写，
所以四年级学生也是才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活,书写不够大
方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有
掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺
笔拖，写潦草字等。
四、教学措施
L教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良
好的写字习惯。
5.坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练
习不少于25分钟。
6.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，
养成良好书写习惯。
7.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
8.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯教师的板书要给
学生一种写规范，写漂亮的印象。
9.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写
好、写对的习惯。
10展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签
的形式举行写字比赛。
11班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己
的机会。
五、教学进度
序号内容课时
1准备课
2单人旁与双人旁
3米字旁
4口字旁与日字旁
5学习与运用（一）
6女字旁
7月字旁
8示字旁
9学习与运用（二）
10草字头
11人字头
12秃宝盖与宝盖头
13学习与运用（三）
14穴宝盖
15小字头
16三点水与两点水
17学习与运用（四）
18期末
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