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小学的读书活动方案(精选5篇)

小学的读书活动方案（精选篇1）

一、活动目的:

1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2、通过读书月活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文

化，提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读

书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

二、活动时间:

12月初到元月初。

三、活动主题：

“营造书香校园，打造人文校园”

四、活动口号

1、让读书成为习惯，使书香充满校园。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、多读书，读好书，会读书。

4、我读书，我成长，我快乐！

五、活动对象：

全体师生

六、活动准备：

1、做好环境布置：校园挂条幅——“营造书香校园，打造人文校园”和“让

书香伴我们成长”等标语。

2、启动仪式时间：12月10日，负责人：黄主任。

六、活动步骤：

1、“我爱读书”语文手抄报现场比赛

2、开展一次读书讲座以年级为单位，举办一次由教师主讲的读书知识专题

讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。

3、制作一份感恩党的贺卡

4、读一本完整的书。

5、写一篇读书心得。

6、举办一次主题班会，出好一次我爱读书的主题板报各班级举行以读书为

主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交朋

小学的读书活动方案（精选篇2）

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读

量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的

文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。在中国古典小说名著

中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读

者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。为能更好地贯

彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，九月份我班设计了读《西游记》的一系

列活动。

二、活动目标：

（一）整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，

能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，

受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。

（二）具体目标：

1、学生在充分阅读古典名著《西游记》（原著）的基础上，熟知故事情节，

汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、把握《西游记》中主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的

能力。

3、正确理解和把握作品内容，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能

力、创新能力。

三、活动主题：读西游话西游展魅力

四、活动对象：六（1）班全体学生

五、活动步骤：

（一）营造“洋溢西游”的人文环境。

1、召开“读西游展魅力”活动启动仪式。

2、营造浓郁的西游氛围。发倡议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，

设计班级读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。

3、广开书源，开发阅读环境。学生人手一册不同版本的《西游记》。

4、在班级中形成良好的读书氛围。定于每周中午12：00—12：30分为阅读

课，加强对学生读书活动的指导。

5、开展亲子共读活动。向家长发出“大手拉小手，同读《西游记》”倡议

书，号召全体家长积极投身到“快乐读名著”活动中。

（二）开展“有声有色”的汇报活动。

为了更好地展示学生阅读成果，提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课

时：漫话西游知识篇、漫话西游人物篇、漫话西游拓展篇。

1、漫话西游知识篇分为三个环节：西游作者我来评（学生通过多种途径、

多种方式介绍、评论作者），西游知识知多少（运用必答、抢答等形式考验学生

理解《西游记》知识情况）西游故事我来讲（小组竞赛，开展《西游记》故事比

赛）。

2、漫话西游人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现（运用封号、语言、

歇后语等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。）；人物再现，能力比拼（主

要通过读句子，说故事，全面展示学生阅读原著的情况。）；人物分析，唇枪舌

战（针