初中体育-《足球脚内侧传接球》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初初中中体体育育_《《⾜⾜球球脚脚内内侧侧传传接接球球》》教教学学设设计计学学情情分分析析教教材材

分分析析课课后后反反思思

（1）课标分析

依据新课标要求，本课以健康第⼀为指导思想，注重学⽣对⾜球基本技术掌握与实践应⽤。教师尝试运⽤新教学理念和

教学⽅法，充分强调学⽣主体地位，注意发挥⾻⼲学⽣模范带头作⽤，在班内形成⼀个个强⽽有⼒学习团队，使学⽣在

愉快、团结学练氛围中激发对⾜球强烈兴趣，感受练习、⽐赛快乐，并从中培养学⽣坚强意志，协作竞争意识和创新

精神。

（2）教材分析

⾜球是学⽣最喜爱体育运动项⽬，它是⼀项⽤⼿以外其他⾝体任何部位可以接触球竞技运动，其特点是集体性和竞技

性，对于六年级⼩学⽣⽽⾔，需要⼀个熟悉球性、在⾜球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球第⼀步。提⾼学⽣奔跑、

弹跳、灵敏、反应、协调等能⼒是促进学⽣⾝体综合素质基本练习，培养学⽣克服困难意志品质，激发学⽣⾜球运动兴

趣，发扬团队精神，培养集体凝聚⼒。本课学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、

触球和跟随动作。每⼀种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确技术原因，只要对这三个要素进⾏分析就

可以解决。脚内侧踢球时，脚触球⾯积较⼤，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学⽣明确脚内侧触球部

位。脚内侧传球是地⾯短距离传球最准确⽅法，引导学⽣掌握⽅法，提⾼动作掌握程度与准确性。

4）教学设计

脚内侧传球--教案

束部分游戏规则：

1.学⽣距离5⽶

⽤脚内侧推射把

⾜球踢进⼩球门，

看谁进球多。

⼀放松练习

听⾳乐，做放松操

⼆⼩结本课

三宣布下课

1师⽣道别

2回收器材

1组织学⽣进

⾏集体放松

2语⾔提⽰，集

体练习

3⼩结

4师⽣道别。

学⽣放松练习：

站成六列横队

习兴趣同时

也发展了学⽣

脚内侧踢球

能⼒。

要求：

遵守规则，

积极参与。

构思：通过放

松练习，减轻疲

劳，增进学⽣相

互友谊。

要求：学⽣认真

做好放松练习。

3

分

钟

⼩

预计负荷：平均⼼率80—105次/分练习密度：25—30℅

课后反思：

（5）达标测评

1.脚内侧传球?

A.怎样才能将球平稳传到同伴脚下

B.不能⼤⼒踢球

C.将球停稳后，才能踢球

2.脚内侧传球动作要领?

A.助跑？踢定位球时应先助跑（⾃然）

B.⽀撑？⽀撑脚落地时⾜尖应与出球⽅向保持⼀致或稍微外展，距球15厘⽶左右，膝关节微屈，两臂⾃然摆动，维持⾝体

平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地⾯平⾏，（球

侧⼀球距离）

C.击球？以⼤腿带动⼩腿快摆击球,击球时脚跟前顶，脚腕⽤⼒绷紧，以脚内侧部位击球后中部。（脚内侧击球中后部）

D.随前？击球后，踢球腿应继续保持击球时形状随球前摆。（⾃然摆动）

3.脚内侧接地滚球

A.⽀撑脚脚尖上对来球，膝关节徽屈，同侧肩正对来球。

B.接球腿提膝⼤腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地⾯平⾏，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触⼀刹那迅速后撤，把

球接在脚下。

（6）效果分析

通过本节课课堂观察和达标测评可以看出，本节课教学⽬标达成度较⾼，较好完成了本节课知识、技能、情感三维⽬标：

学⽣通过本节课学习，了解和掌握⼀些⾜球基本技术，建⽴正确技术概念，拓展⾜球运动价值。通过练习、游戏和⽐赛

以及专项素质练习，增强学⽣⼒量、速度、耐⼒与柔韧、灵敏、协调等⾝体素质，发展⾜球实践能⼒。

在教学过程中，本课本着求实、探索、创新思路，在教与学过程中，教师“教”是引导，学⽣“学”是主体。学⽣思维积

极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同问题解决⽅法等。师⽣交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合

作探究教学氛围，反映出浓厚课堂⽓氛。

（7）观课记录

学校体育组教师观课记录：

陈哲⽼师：课总体设计很好，教学思路清晰，环节完整。教学⽬标达成度较⾼，注重了情感态度和价值观培养，注重了本

节课知识意识培养。师⽣双边活动体现得较好教师有创新意识。

杨仁峰⽼师：本节课课堂⽓氛轻松愉悦，教师主导作⽤⾮常明显，教师教学基本功扎实，教态⾃然，语⾔具有感染⼒和亲和

⼒让学⽣在轻松愉快氛围中学习。本节课课堂⽓氛轻松愉悦，教师主导作⽤⾮常明显。

刘桂⾹⽼师：本课教学组织过程流畅，各个环节过度⾃然，学习⽬标指向清晰，教师端正教态和学⽣积极投⼊程度都让

⼈为之⼀振。运动量也稍显不⾜，强密度均可以增加。王