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第44卷(2024年)教育理论与实践Vol.44(2024)
第1期第3-9页TheoryandPracticeofEducationNo.1P3-P9
数字化转型赋能中国式基础教育现代化:机遇、挑战与对策*
■赵文政1,张立国2
摘要:数字化转型的时代背景为中国式基础教育现代化孕育了前所未有的新机遇:教育受众更广泛,推动
优质教育的普及化;教学设计更智能,关注学习体验的个性化;交流互动更便捷,促进家校协同育人的高效化。但
也不可避免地面临诸多挑战:公平的价值逻辑有待进一步落实;教师数字化教学能力有待进一步提升;本土化的
规律有待进一步挖掘;网络基础设施建设有待进一步完善。面对新挑战,我们要坚持公平教育理念,强化中国式基
础教育现代化前进动力;提升教师数字素养,推动中国式基础教育现代化策略落地;加强教育数据管理,挖掘中国
式基础教育现代化规律;升级教育教学环境,夯实中国式基础教育现代化发展基石。
关键词:数字化转型;中国式现代化;基础教育;中国式基础教育现代化
引用格式:赵文政,张立国.数字化转型赋能中国式基础教育现代化:机遇、挑战与对策[J].教育理论与实践,
2024(1):3-9.
中图分类号:G521文献标识码:A文章编号:1004-633X(2024)01-0003-07
党的二十大报告强调“以中国式现代化全面推进质量发展提供参考。
中华民族伟大复兴”,为我国教育现代化发展明确了方一、数字化时代基础教育发展面临新机遇
向。对于基础教育而言,如何落实这一伟大使命迫在眉党的二十大提出,要实现“中国式现代化”,就要坚
[1][2]
睫。基础教育现代化是教育现代化的重要基石。中持“以人民为中心”。教育的高质量发展需要依靠人
国式基础教育现代化是人民满意的、高质量发展的教民,发展的成果也应该由人民共享。在数字时代,基础
育现代化,是资源配置优化、治理体系科学的教育现代教育面临着新的发展机遇。技术的广泛使用带来了社
化。随着技术的快速发展,数字化转型已成为现代教育会各个方面的变化,尤其是教育方面的变革。数字化转
不可或缺的一部分。数字化将成为中国未来教育的重型为基础教育忠实践行“以人民为中心”的思想创造了
要元素,也是未来教育场域教学活动实施的基本环境。新的机会,使教育受众更广泛,推动优质教育的普及
数字化转型赋能教育改革受到了世界各国的重视。基化;教学设计更智能,关注学习体验的个性化;交流互
础教育在培养接班人方面发挥着关键作用,研究数字动更便捷,促进家校协同育人的高效化。最终有利于提
化转型对中国式基础教育现代化至关重要。数字化转高基础教育教学质量,增加教育效率,让中国式基础教
型不仅可以提高教育效率、改善教学质量,还可以增强育现代化成果惠及广大人民。
教育的灵活性和可塑性。本研究从数字化转型的角度(一)教育受众更广泛,推动优质教育的普及化
探讨中国式基础教育现代化,以期为推动基础教育高在数字时代,技术有可能通过提供比传统课堂更
*本文系2022年度辽宁省社会科学规划基金青年项目(高校思政专项)“辽宁红色文化高质量融入思政课研究”(项目编号:
L22CSZ012)的研究成果。
作者简介:1.赵文政(1988-),男,陕西西安人,鞍山师范学院教育科学与技术学院教师,陕西师范大学教育学部博士研究生,主要
从事教育领导与管理研究;2.张立国(1965-),男
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