2024二年级数学下册10总复习第1课时表内除法有余数的除法导学案新人教版.docVIP

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本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等学问进行全面，系统地复习。主要是通过练习来回顾所学学问，在练习中把学过的学问进行整理和复习，形成合理的学问体系，为进一步学习打下良好的基础。

总复习时，要留意学问间的内在联系，要留意培育学生综合运用所学学问解决问题的实力。

1.通过总复习，使学生经验梳理本学期各部分学问的过程，巩固所学学问。

2.通过总复习，帮助学生查漏补缺，使所学的数学学问系统化、条理化，从而更好地驾驭各部分学问的重点和关键。

3.通过总复习，使学生发觉生活中的数学现象或数学问题，培育学生综合运用所学学问解决简洁的实际问题的实力，不断发展学生的思维实力。

4.通过总复习，为学生供应反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增加学习数学的爱好和自信念。

（1）表内除法、有余数的除法 1课时

（2）混合运算、万以内数的相识 1课时

（3）克和千克、图形的运动 1课时

（4）统计和数学广角——推理 1课时

本单元的教学中，围绕核心概念，帮助学生系统梳理学问。在复习中帮助学生养成良好的学习习惯。复习过程中，依据学生的年龄特点，创设生动好玩的数学活动，以综合而有层次的活动激发学生的学习爱好。

第1课时表内除法、有余数的除法

课题

表内除法、有余数的除法

课型

复习课

设计说明

除法是小学生应当驾驭的基本学问和基本技能，是进一步学习的重要基础。本节课的复习将带领学生关注以下几个方面：1.重视学问的梳理。上课起先帮助学生重新整理学问，形成一个有条理、有系统的“学问链”。这样既培育了学生整理信息的实力，又使学生对所学学问有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清楚的脉络，大大提高了复习的效率。2.重视典型例题的讲解，起到抛砖引玉的作用。本设计精选典型的习题，让学生在典型习题的练习中进一步理解学问，达到巩固学问、运用学问的目的。

学习目标

1.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固用乘法口诀求商的一般方法，能娴熟地口算表内除法；能敏捷运用表内除法解决简洁的实际问题。

2.通过复习，进一步理解余数的含义；驾驭除法竖式的书写；娴熟地进行有余数的除法的口算和笔算；敏捷运用有余数的除法解决实际问题。

3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的学问网络，让学问系统化、条理化，从而更好地驾驭重点学问。

学习重、难点

1.利用乘法口诀娴熟地求商；娴熟地进行笔算和口算。

2.提高用有余数的除法解决实际问题的实力。

学前打算

教具打算：PPT课件

课时支配

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入课题，明确目标。

（2分钟）

1.师：这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。

2.板书课题：表内除法和有余数的除法。

1.明确本节课的复习内容。

2.齐读课题。

1.口算。

7×8=56 56÷8=7

81÷9=9 42÷6=7

5×6=30 30÷6=5

30÷4=7……2

25÷3=8……1

2.列竖式计算。

46÷6=7……4

27÷9=3

65÷8=8……1

20÷4=5

31÷5=6……1

60÷7=8……4

3.

图中袜子的质量是相同的，买哪一种袜子最划算？

20÷5=4（元）

15÷3=5（元）

10÷2=5（元）

6元＞5元＞4元

答：买20元5双的袜子最划算。

4.“六一”儿童节这天，5名老师带领30名同学去公园游玩。

(1)至少须要租几辆这样的车？

(5+30)÷8=4(辆)……3(人)

4+1=5(辆)

答：至少须要租5辆这样的车。

(2)他们到湖边去划船，至少须要租几条这样的船？

(5+30)÷4=8(条)……3(人)

8+1=9(条)

答：至少须要租9条这样的船。

二、分工合作，梳理学问。（4分钟）

1.引导学生回忆其次、四、六单元所学学问，在小组内作一个概括整理。

2.提示整理学问的方法。

3.展示学问结构，老师板书：

4.引导学生质疑，沟通整理学问的体会。

1.听要求，组内同学作打算。

2.依据老师提示的整理学问的方法，小组同学合作整理。

3.全班沟通学问结构。

4.自由谈谈还有什么疑问及整理学问的体会。

三、复习重点，强化提高。（30分钟）

1.复习平均分。

（1）课件出示：老师打算把12朵红花嘉奖给班上做好事的3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？

（2）点名回答什么是平均分。

（3）用学具操作后列式，并想能列出几道除法算式。

2.复习除法的含义。

（1）引导学生说说上面两个除法算式的含义。

（2）回忆除法算式各部分的名称，读法。

3.复习用乘法口诀求商。

（1）组织学生在空白表格上依据45句乘法口诀写出45个除法算式。

（2）出示除法算式口算，并说明算理。

10÷5= 56