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金孔雀轻轻跳教案

金孔雀轻轻跳教案。

教案课件是我们老师的部分工作，需要大家认真编写每份教案课件。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。那写教案课件包括哪几个部分？经过搜集和处理，为你提供金孔雀轻轻跳教案，有需要的朋友就来看看吧！金孔雀轻轻跳教案篇1内容金孔雀轻轻跳课时第1课时教学目标情感态度与价值观：培养学生热爱民族音乐过程与方法：通过演唱，身体律动感受傣族音乐的美好。知识与技能：认识小连线的唱法。教材分析重点：有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》。难点：一边跟着音乐演唱，一边舞蹈身体。教具多媒体、钢琴教学过程一、视频导入：踏着金孔雀轻轻跳的音乐进入课室。播放《金孔雀轻轻跳》为背景音乐的舞蹈视频，提问这是哪个民族的舞蹈（初次聆听2分钟）二、聆听阶段：二次聆听，配乐图片，讲述傣族的风土人情。（5分钟）傣族这么美好的地方音乐十分的让人神往，请认真倾听音乐，感受一下那一只在傣族的竹楼前翩翩起舞的孔雀吧。（10分钟）三、学唱阶段：1、你们找到音乐中那只翩翩起舞的孔雀了吗?听老师演唱两遍歌曲选段，感受哪一段更加生动（15分钟）2、出示两段乐谱的谱例，找到区别，引出小连线（18分钟）3、试着用小连线与跳音混合演唱全曲《金孔雀》。（22分钟）4、加上歌唱状态与情绪情感完整演唱歌曲。（24分钟）四、舞蹈阶段1、学习四个简单的舞蹈动作。（26分钟）2、小组讨论在什么地方表演（30分钟）3、集思广益现场编曲，一起表演。（33分钟）五、表演阶段全体向后转，根据学生意愿选择当孔雀的舞蹈者，或者当歌唱者。（36分钟）六、总结阶段（40分钟）今天我们学习了歌曲《金孔雀轻轻跳》，还表演了有趣的孔雀舞。相信大家都感受了傣族人民对美好生活的热爱与向往。我们国家地大物博，每个民族都有自己独特的特色，将来陈老师会慢慢带你们领略他们的风采，今天的课就到此结束。金孔雀轻轻跳教案篇2一、说教材《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。配以__ＸＸ|Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，表达了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。二、说教学目标1.通过学跳孔雀舞蹈动作，感受乐曲的旋律美。2，初步学习用自然的声音、优美的演唱《金孔雀轻轻跳》。3，继续练习给歌曲编配节奏，逐步提升对歌曲的表现力。三、说重、难点围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。四、说教法学法本课通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情，在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐手段，让学生在活动中，提高他们对音乐的感受力，加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。五、说教学过程：一、多维度聆听感受。1，给乐曲拍节奏。2，听葫芦丝吹奏乐曲：它的速度是怎样的？3，边听音乐边学跳傣族舞，感受乐曲那优美舒缓的旋律。（设计意图：在多种形式的聆听中，激发学生聆听兴趣，熟悉乐曲旋律，为自主学唱歌曲做铺垫。）二，多形式自主学唱1、初听歌曲感受歌曲情绪。师：傣族的舞蹈好看，歌也好听，听，傣族的小朋友给我们唱了一首歌，歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的？2，听第一段歌曲：能随着音乐小声哼唱吗？比比谁学得快。3，试唱第一段：师唱，生小声伴唱;再换过来，生唱，师伴唱。4，生齐唱第一段。5，听录音小声唱第二段，讲解“小卜少，小卜冒”。6，师生对唱，男女生对唱第二段。7，生齐唱第二段。（设计意图：在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体，教师为辅”采用小声跟音乐哼唱：比比谁学得快；师生互相伴唱；师生对唱多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，让学生自主学唱歌曲。）三、感悟理解，唱好歌曲用什么样的声音唱才好听呢？两段连起来轻柔地唱。（设计意图：引导学生用柔和的声音演唱歌曲，提升学生的演唱能力）四、