教师资格考试高级中学化学面试试题与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学化学面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请谈谈你对“新课程改革背景下化学学科核心素养的内涵及其培养途径”的理解。

第二题

题目：

在高中化学教学中，如何有效培养学生对化学的兴趣和探究精神？

第三题

题目：在进行化学实验教学时，如何处理实验过程中可能产生的大量废物，确保环境安全，同时培养学生环保意识？

第四题

题目：

在指导学生进行化学实验时，如何确保学生的安全和培养他们的实验操作技能？

第五题

题目：请结合化学教学的特点，谈谈如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力？

第六题

题目：请结合化学学科特点，谈谈如何在高中化学教学中培养学生的科学探究能力？

第七题

题目：作为高级中学化学教师，你认为在高三学生复习备考阶段，应该如何设计化学实验课程，以提高学生对化学知识的理解和应用能力？

第八题

题目：如果你作为化学教师，发现一名学生对自己的化学实验结果总是感到困惑，实验数据与预期相差较大。在课后，你决定与该学生进行一次深入交流。请谈谈你将如何与这位学生沟通，帮助他找到实验结果偏差的原因，并鼓励他改进学习方法。

第九题

题目：请结合化学学科特点，谈谈如何在高中化学教学中实施素质教育，以及如何将化学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的综合素质。

第十题

题目：

在化学教学中，如何培养学生的创新思维和实验能力？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请为高中化学课程中的“电解质溶液”这一章节设计一节完整的教案。

第二题

题目：请根据以下要求，设计一节高中化学复习课教案。

教学对象：高一年级学生

课题：《物质的量》复习课

教学目标：

1.知识与技能：回顾物质的量的概念、物质的量与质量、物质的量与体积、物质的量与粒子数之间的关系；掌握物质的量浓度的计算方法。

2.过程与方法：通过小组合作探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过练习和讨论，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神和严谨求实的态度。

教学重点：

1.物质的量的概念及计算。

2.物质的量浓度及其计算。

教学难点：

1.物质的量与质量、体积、粒子数之间的关系。

2.物质的量浓度计算中的单位换算。

教学过程：

一、导入新课

1.回顾物质的量的定义及其单位。

2.引导学生思考：物质的量在化学中有哪些应用？

二、新课讲解

1.小组合作探究：

回顾物质的量与质量、体积、粒子数之间的关系，通过实例分析，引导学生理解并掌握。

讨论物质的量浓度及其计算方法，列出相关公式。

2.讲解物质的量浓度计算：

介绍物质的量浓度的定义和公式。

通过实例演示如何进行物质的量浓度计算。

三、巩固练习

1.学生独立完成以下练习题：

计算一定质量的物质所含的物质的量。

计算一定体积的溶液中溶质的物质的量。

计算物质的量浓度。

2.小组讨论：

学生汇报自己的计算过程和结果。

教师点评，纠正错误，强调易错点。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生总结物质的量及其应用。

五、课后作业

1.完成教材课后练习题。

2.预习下一节课内容。

第三题

题目背景

授课对象为高中二年级学生，课程内容为必修第二册的第六章《电解质在水溶液中的行为》，重点是溶液的导电性与电解质的强弱。

教案设计题

请设计一份40分钟的《电解质的强弱与导电性的关系》课堂教学方案。你的教案需要包括以下部分：

1.教学目标

2.教学重点与难点

3.教学准备

4.教学过程（包括教学导入、新课讲授、课堂活动、巩固练习、课堂小结、作业布置）

请详细写下你的教案设计，并简要说明你的设计思路和理由。

2025年教师资格考试高级中学化学面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请谈谈你对“新课程改革背景下化学学科核心素养的内涵及其培养途径”的理解。

答案：

新课程改革背景下，化学学科核心素养的内涵主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析解释、得出结论的能力，以及科学思维、科学态度和科学精神。

2.科学态度与价值观：培养学生尊重事实、追求真理、勇于创新、敢于批判的科学态度，以及热爱科学、关心社会、具有责任感的价值观。

3.科学、技术、社会与环境：培养学生理解化学与人类生活的密切关系，认识化学在科学技术发展和社会进步中的作用，关注化学与环境的和谐发展。

4.生命观念：培养学生认识生命现象与化学现象的联系，理解生命的化学基础，以及化学在生命科学中的应用。

培养途径如下：

1.课堂教学：通过精心设计的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究，培养其科学探究能力和科学思维。

2.实验教学：加强实验教学，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣