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会计基础负债课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握负债的定义、分类和会计处理方法。

2.学生能够识别并解释不同类型的负债，如流动负债、非流动负债等。

3.学生能够掌握负债的确认、计量和披露原则。

技能目标：

1.学生能够运用会计分录正确记录负债业务。

2.学生能够准确计算并分析负债的相关指标，如负债比率、利息保障倍数等。

3.学生能够运用财务报表分析企业的负债状况，并提出合理的改进建议。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的热爱和兴趣，增强其职业认同感。

2.培养学生严谨、细致、负责任的职业态度，提高其诚信意识。

3.培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题。

课程性质：本课程为会计专业基础课程，旨在帮助学生建立负债知识体系，为后续专业课程学习奠定基础。

学生特点：学生已具备一定的会计基础知识，但负债部分的知识较为零散，需要系统性地整合和深化。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。通过本课程的学习，使学生能够明确负债的概念、分类和会计处理，为未来从事会计工作打下坚实基础。同时，注重培养学生的职业素养和道德观念，使其成为具有较高综合素质的会计人才。

二、教学内容

1.负债概述

-负债的定义、分类及特点

-负债的确认、计量和披露原则

2.流动负债

-短期借款、应付账款、预收账款等流动负债的会计处理

-流动负债的核算方法及案例分析

3.非流动负债

-长期借款、应付债券、长期应付款等非流动负债的会计处理

-非流动负债的核算方法及案例分析

4.负债的财务分析

-负债比率、利息保障倍数等财务指标的计算与分析

-财务报表中负债项目的解读与分析

5.教学案例与实践

-结合实际案例，分析企业负债状况，提出改进建议

-模拟会计分录，练习负债业务处理

教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织。本课程共计10个课时，教学进度安排如下：

1-2课时：负债概述

3-4课时：流动负债

5-6课时：非流动负债

7-8课时：负债的财务分析

9-10课时：教学案例与实践

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对负债的基本概念、分类和会计处理方法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的企业负债案例，引导学生分析案例中的财务问题，学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力和判断力。

4.实验法：通过会计软件或模拟实验，让学生动手操作负债业务的会计分录，加深对负债会计处理的理解，提高学生的实际操作能力。

5.互动式教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、解答学生疑问，引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

6.小组合作：将学生分成小组，完成课程相关的实践任务，培养团队合作精神和沟通能力。

7.情景教学：设置特定情境，让学生在模拟的企业环境中进行角色扮演，处理负债业务，提高学生的职业素养。

具体教学方法应用如下：

1-2课时：讲授法，配合互动式教学，讲解负债概述；

3-4课时：讲授法与案例分析法相结合，讲解流动负债；

5-6课时：讲授法与案例分析法相结合，讲解非流动负债；

7-8课时：讨论法与实验法相结合，进行负债的财务分析；

9-10课时：小组合作与情景教学相结合，进行教学案例与实践。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程。

-课堂参与：评估学生在课堂上的发言、提问等参与度，鼓励学生积极思考、主动学习。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、团队合作等，培养学生的沟通能力和团队精神。

2.作业（占总评30%）

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

-小组作业：布置小组合作完成的作业，培养学生团队协作能力，提高作业质量。

3.考试（占总评40%）

-期中考试：考查学生对课程前半部分知识的掌握程度，形式为闭卷考试。

-期末考试：全面考查学生对整个课程知识的掌握程度，形式为闭卷考试。

4.案例分析与实验报告（占总评10%）

-案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析思路、方法及结论等。

-实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对负债会计处理的掌握程度。

教学评估方式具体实施如下：

1.平时表现：教师记录学生的课