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2024高中《英语》课程标准考试试题附参考答案

一、填空题

1.高中英语课程的总目标是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、______和学习能力。

2.高中英语课程的基本理念包括重视共同基础，满足个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展；利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道；开发课程资源，丰富英语学习途径；______。

3.高中英语课程分为必修课程、选择性必修课程和______课程。

4.必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为进一步学习和未来发展奠定基础，必修课程共六个模块，每个模块包含若干个______。

5.选择性必修课程是在必修课程的基础上，为满足学生的升学和个人发展需求而设置的，选择性必修课程共有四个模块，着重提高学生的______能力和综合语言运用能力。

6.选修课程分为三类，即提高类、实用类和______类。

7.英语学科核心素养中的语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和______。

8.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向，文化意识体现英语学科核心素养的______价值。

9.思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，思维品质体现英语学科核心素养的______价值。

10.学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力，学习能力构成英语学科核心素养的______条件。

11.高中英语课程的教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和______策略等学习内容。

12.高中英语课程的评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的英语学科核心素养发展状况，评价应关注学生在学习过程中的表现和进步，以及学生的学习成果和______水平。

13.英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和______的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

14.高中英语课程资源包括教材、教学参考书、多媒体教学资源、网络资源、报刊杂志、英语文学作品、英语影视作品、英语学习软件、英语学习网站、英语教学实验室、英语角、英语社团等，课程资源的开发和利用要以提高学生的英语学科核心素养为目标，遵循开放性、多样性、______和实用性原则。

15.高中英语教师应不断提高自身的专业素养，包括语言素养、教学素养、课程素养、文化素养、______素养等。

16.高中英语教学应注重培养学生的英语学习兴趣和积极性，激发学生的学习动机，引导学生主动参与学习活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生在学习过程中体验成功，增强自信心和______感。

17.高中英语课程应注重培养学生的跨文化交际能力，使学生了解中外文化的差异，增强跨文化意识，提高跨文化交际能力，培养学生的国际视野和______胸怀。

18.英语学科大观念是指围绕特定主题，从多视角对语言知识和文化知识进行整合、提炼和升华而形成的相对稳定的、系统的核心观念，英语学科大观念对英语教学具有重要的指导作用，有助于教师整合教学内容，设计教学活动，促进学生深度学习，发展学生的英语学科核心素养，英语学科大观念包括主题大观念和______大观念。

19.高中英语课程的教学应注重培养学生的英语阅读能力，引导学生通过阅读英语文学作品、英语报刊杂志、英语学术论文等不同类型的语篇，提高学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读技巧，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使学生在阅读过程中丰富知识、拓宽视野、提高思维能力和______素养。

20.高中英语课程的教学应注重培养学生的英语写作能力，引导学生通过写作英语日记、英语短文、英语书信、英语报告等不同类型的文本，提高学生的写作水平、写作技巧和写作规范，培养学生的写作兴趣和写作习惯，使学生在写作过程中表达思想、交流情感、提高语言运用能力和______能力。

二、选择题

1.高中英语课程的总目标是培养学生的英语学科核心素养，以下不属于英语学科核心素养的是（）。

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.科学素养

2.高中英语课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程，以下关于必修课程的说法错误的是（）。

A.必修课