小学综合实践活动_3-快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《综合实践活动》小学三年级下册

《快乐剪纸》教学设计

教学目标：

1、能综合运用剪纸、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。

2、在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。

教学重点、难点：

结合剪纸、文学、美术、表演等艺术形式进行创作和展示。

活动准备：

教师准备几幅剪纸作品实物、课件展示几幅精美的剪纸作品图片

供学生欣赏。

学生自带彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、A4纸等，供活动时使用。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、课件出示图片，欣赏。

师：欣赏了图片你有什么感想？

（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）

教师对部分作品进行解说（主要针对吉祥图案）。

（设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激

发学生学习兴趣。）

师：今天，我们的活动就与“剪纸”有关，我们再给它赋予“快

乐”的概念，（师板书：快乐）这节课，我们的综合实践活动的主题

就是——“快乐剪纸”。

2.谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮

的图案？

生：想

师：先来看一下剪纸需要哪些工具？

(1)剪刀:比较锋利，使用要注意安全。

(2)纸张:卡纸、白纸等。

(3)铅笔，胶水等

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注

意事项）

二、自主探究，创新设计

1、课件出示对折法剪纸步骤

（1）折，将图案按照线条按均分配

（2）画，用铅笔在折好的彩纸上画出图案。

（3）剪，沿画好的图案线条将图案剪下来。

（4）展,打开时动作要轻，以免撕坏作品。

提示：（画和剪是剪纸最重要的环节）

2、教师指导学生独立制作：

（1）要求：请同学们拿出卡纸，选择自己

喜欢的蝴蝶图案，按照屏幕上的顺序动手设

计图案，看谁做的好。

（2）教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其

他同学。

（3）组内同学进行交流，并以小组为单位，把你这件剪纸作品贴

在卡纸上合适的位置上

（4）请大家将课前完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由

走动，去欣赏同学的剪纸作品。

（学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品）

师：你喜欢谁的作品？为什么？（学生交流点评）

三、展示、欣赏、评价作品

1、师：现在就请大家以小组为单位到台前来展示小组成员的作

品，方法是：使剪纸作品朝向全班同学，背面朝向自己。大家欣赏作

品，欣赏后，可以自由评价和提出修改建议。

师生共同观看展板，组织学生互评，提高他们的审美能力。

（学生展示、交流、点评，奖励五角星。）

教师也参与评价，充分肯定学生的作品，并给予适当的指点。

2.师引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不

足呢？大家能否谈谈自己的看法？

3．学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要准确

（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以

是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是

学生在参与过程中的情感态度。）

四、拓宽视野，提高审美。

请同学们欣赏更为复杂的剪纸图案：

1折2画3剪

（设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们

对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。）

五、课后作业:

利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，

装饰班里的墙报。

板书设计：快乐剪纸

对折

学情分析

三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对

简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此，教学

中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易

学，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，

为学习剪纸技能奠定基础。

学生会剪最简单的对称图形，有些