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《开心商店》教学反思

《开心商店》教学反思

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级上册第五单元《认识人民币》的第二课时。主要内容包括认识各种面额的人民币，了解人民币的单位及换算关系，以及熟练运用人民币进行简单的计算。

二、教学目标

1.让学生掌握人民币的各种面额及其换算关系。

2.培养学生运用人民币进行实际计算的能力。

3.培养学生热爱人民币，爱护人民币的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：认识各种面额的人民币，掌握人民币的单位及换算关系。

难点：运用人民币进行实际计算，以及理解人民币在生活中的重要性。

四、教具与学具准备

教具：课件、人民币实物、计算器。

学具：人民币图片、练习题、学习单。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一个购物场景，让学生观察并描述场景中涉及的人民币使用情况。引导学生关注人民币在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：

教师通过课件展示各种面额的人民币，引导学生认识并记住各面额人民币的名称和图案。讲解人民币的单位及换算关系，如100元=10角，10角=10分等。

3.例题讲解：

教师出示例题，如“小明有50元，他想买一个35元的玩具，他还剩多少钱？”引导学生运用人民币进行计算，解答并解释计算过程。

4.随堂练习：

学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。

5.小组讨论：

教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的人民币使用经验，以及如何合理规划消费。

六、板书设计

板书内容主要包括人民币的各种面额、单位及换算关系，以及本节课的主要知识点。

七、作业设计

1.完成练习题：

（1）100元=_____角，10角=_____分。

（2）小华有20元，他想买一个15元的玩具，他还剩多少钱？

（3）妈妈给了小明30元，小明买了一支7元的铅笔，他还剩多少钱？

答案：

（1）100元=10角，10角=10分。

（2）小华还剩5元。

（3）小明还剩23元。

2.生活实践作业：

观察家人或朋友最近一次购物时的支付方式，记录下所使用的人民币面额，以及他们是如何进行支付的。下节课分享你的发现。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和运用有了明显提高。但在教学过程中，我也发现部分学生对于人民币单位换算仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。

拓展延伸：

让学生深入了解人民币的起源、发展历程以及在我国经济中的作用。组织学生参观银行或货币博物馆，加深他们对人民币的认识。同时，开展“爱护人民币”主题活动，教育学生珍惜和合理使用人民币。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在《开心商店》的教学中，我将重点和难点定位在让学生掌握人民币的各种面额及其换算关系，并能够运用人民币进行实际计算。

重点解析：

1.人民币的各种面额：人民币有纸币和硬币两种形式，纸币包括100元、50元、20元、10元、5元、1元等面额，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面额。这些面额的纸币和硬币在我国的日常生活中广泛使用，学生需要熟悉它们的外观特征和面额大小。

2.人民币的单位及换算关系：人民币的单位有元、角、分，它们之间的换算关系是：1元=10角，1角=10分。学生在进行人民币计算时，需要掌握这种单位之间的换算关系，才能正确进行计算。

难点解析：

1.运用人民币进行实际计算：学生在掌握了人民币各种面额和换算关系的基础上，需要能够运用这些知识解决实际问题。例如，购物时如何计算所需支付的金额，如何找零等。这类问题往往涉及到多个面额的纸币和硬币的组合使用，学生需要能够灵活运用所学知识进行计算。

2.理解人民币在生活中的重要性：人民币是国家的法定货币，它在经济活动中起着重要的作用。学生需要理解人民币在生活中的重要性，树立正确的货币观念，珍惜和使用人民币。

二、针对重点和难点的教学策略

1.直观演示：我使用实物人民币和计算器，进行直观演示，让学生能够直观地感受到人民币的各种面额和换算关系。

2.实例讲解：我通过具体的购物场景，让学生了解人民币在实际生活中的使用，从而提高他们运用人民币进行计算的能力。

3.练习巩固：我设计了一系列的练习题，让学生在练习中掌握人民币的各种面额和换算关系，提高他们运用人民币进行计算的能力。

4.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习人民币知识过程中的心得和经验，从而提高他们对于人民币的理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解人民币各种面额和换算关系时，语调要清晰、简洁，让学生能够容易理解。

2.在讲解实际计算问题时，语调要生动、有趣，激发学生的兴趣。

3.在进行课堂提问时，语调要鼓励、期待，激发学生的思考。

二、时间分配

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