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《看大戏》教案设计

教案设计：《看大戏》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第18课《看大戏》。本文主要描绘了农村孩子们看大戏的愉快心情以及大戏表演的精彩场面，展现了农村生活的丰富多彩。通过学习本文，学生们可以了解农村的生活习俗，感受到传统文化的魅力。

二、教学目标

1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：感受农村生活的快乐，了解传统文化的魅力，培养对家乡的热爱之情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力；感受作者对农村生活的喜爱之情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。

2.学具：课文原文、练习册、文具盒。

五、教学过程

1.导入新课

创设实践情景：请学生们谈谈自己看大戏的经历，引导学生们进入学习情境。

2.自主学习

（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和字形。

①大戏是什么？为什么农村孩子们那么喜欢看大戏？

②课文中描述了哪些精彩的大戏场面？你能感受到农村生活的快乐吗？

3.合作交流

（1）分组讨论：学生们分小组进行讨论，分享自己的学习心得。

（2）全班交流：每组选一名代表进行发言，分享讨论成果。

4.讲解与示范

（1）讲解课文内容：教师对课文进行详细讲解，解答学生们的问题。

（2）示范朗读：教师示范朗读课文，指导学生们朗读技巧。

5.随堂练习

（1）让学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

（2）让学生结合课文内容，完成练习册上的相关练习。

6.课堂小结

六、板书设计

《看大戏》

1.大戏：农村孩子们喜欢的表演形式

2.大戏场面：精彩表演、热闹氛围

3.农村生活：快乐、丰富多彩

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的农村生活”为主题，写一篇短文。

2.答案：

（1）课文内容已熟读，生字词已掌握。

（2）短文已写完，内容丰富，表达了对农村生活的喜爱之情。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生们积极参与，课堂气氛活跃。在教学过程中，注意引导学生从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。在作业设计方面，结合课文内容，让学生们写一篇关于农村生活的短文，培养学生们对家乡的热爱之情。

拓展延伸：可以组织学生们参观农村戏台，亲身感受大戏的魅力，进一步了解传统文化。

重点和难点解析

一、从文中提取有用信息，提高阅读理解能力

1.设计有针对性的问题，引导学生关注课文中的关键信息。例如，在大戏场面的描述中，可以让学生们回答：“课文中提到了哪些表演形式？这些表演形式有什么特点？”

2.采用表格、思维导图等可视化工具，帮助学生们整理和归纳课文内容。例如，可以让学生们用表格的形式列出课文中提到的大戏场面，并用思维导图的形式展示农村生活的快乐和丰富多彩。

3.组织学生们进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。通过交流与合作，学生们可以更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

二、感受作者对农村生活的喜爱之情

1.情感引导：在讲解课文内容时，教师要注重情感的传递，用自己的热情感染学生们。例如，在讲述农村孩子们看大戏的快乐心情时，教师可以表现出自己对农村生活的喜爱和怀念。

2.创设情境：通过图片、视频等多媒体资料，为学生营造一个真实的农村生活情境。例如，可以播放农村大戏的表演片段，让学生们身临其境地感受大戏的魅力。

3.体验活动：组织学生们参加与农村生活相关的实践活动，让他们亲身体验农村的乐趣。例如，可以组织学生们去农村参观戏台，与农村孩子们一起观看大戏。

在本教案设计中，重点和难点在于提高学生的阅读理解能力和感受作者对农村生活的喜爱之情。通过针对性的教学措施，学生们可以逐步克服这些难点，全面掌握本节课的知识与技能。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.采用生动、形象的语言，描绘农村生活的情景，激发学生的学习兴趣。

2.语调变化丰富，注意语气的把握，使学生们能够更好地进入学习状态。

3.在讲解课文内容时，注意节奏的把握，让学生们有足够的时间思考和理解。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在自主学习和合作交流环节，给予学生们充分的时间阅读课文、讨论问题。

3.控制课堂节奏，确保教学活动顺利进行。

三、课堂提问

1.设计有针对性的问题，引导学生关注课文中的关键信息。

2.鼓励学生们积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。

3.对学生的回答给予及时的反馈，肯定他们的正确答案，并纠正错误。

四、情景导入

1.