第四章第三节幼儿的亲子关系（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）.pptx

4.3幼儿的亲子关系《幼儿心理学》（第二版）人民教育出版社同步精品课程——中职专业课

目录幼儿的亲子关系依恋类型形成的原因3依恋的概念1早期依恋的作用5依恋的类型3

知识目标：1.了解依恋的概念和依恋类型形成的原因；能力目标：2.掌握儿童依恋的类型及早期依恋对儿童的作用；情感目标：3.学会将所学知识运用到实际生活中，做好家长工作。三维目标

导入情景01小测试下面是一份测试婴儿依恋类型的小问卷，问卷中的每道题目都有是或否两种答案，回答“是”计１分，“否”计０分。如果孩子的主要抚养者为其他人，如奶奶、爷爷时，问卷中的妈妈应换作奶奶、爷爷。

导入情景01１.与妈妈分离时，会哭泣或表现出不安，但能很快安静下来。２.妈妈回家时，仍专注于自己的活动，很少表现出很高兴的样子。３.喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍。４.哭闹或受到惊吓时，在妈妈的安慰下，能很快安静下来。５.虽然是陌生人的逗弄，仍会露出笑容。６.与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹个不停，很难平静下来。７.妈妈回家时会很高兴，喜欢与妈妈一起玩，愿意和妈妈分享玩具与食品。８.对妈妈的离开漠不关心，很少表现出哭泣、不安的情绪。９.即使在家中，也很难接受陌生人的亲近。10.去新的环境，刚开始可能较拘谨，但不到10分钟就可自在地独自玩耍。11.能够很容易地让不熟悉的人带出去玩。

导入情景0112.在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现的很拘谨，不愿独自玩或别的小朋友一起玩。13.能在妈妈身边独自玩耍，不时会向妈妈微笑或与妈妈说话。14.与妈妈在一起时，很少关注妈妈在做什么，只顾自己玩玩具。15.与妈妈重聚时，紧紧缠在妈妈身边，生怕妈妈再次离开，怎么安慰都没有用。16.在妈妈的鼓励下，能比较放松地在陌生场合表演节目。17.一般不会主动寻求妈妈的拥抱，或与妈妈亲近。18.在哭闹时，要花很长的时间才能使他平静下来。19.在妈妈的鼓励下，能很快和陌生的成人玩耍或说话。20.不怕生，第一次去别人家里，就能自在地玩耍。21.与妈妈重聚时，有时会表现出生气、反抗、踢打妈妈的行为。

导入情景01统计说明以上题目分为三组：1、4、7、10、13、16、19是测试安全型依恋的题目；２、５、８、１１、１４、１７、２０是测试回避型依恋的题目；３、６、９、１２、１５、１８、２１是测试反抗型依恋的题目。将三组题目的得分各自相加，哪组得分最高即代表儿童属于哪种依恋类型。

新知学习02婴儿和母亲之间的关系是“独一无二、无可比拟的，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有的爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变。”——弗洛伊德

新知学习02亲子关系：家庭中父母与子女之间的关系，是儿童社会关系中出现最早和持续最久的一种。亲子关系本质的情感模式就是依恋。

新知学习02一、依恋的概念依恋是儿童对养育者（通常是母亲）形成的持久的、稳定的情感关系。依恋一旦形成，会有以下行为：1.主动寻求依恋对象；2.在与依恋对象分离时会表现出紧张；3.会主动寻求依恋对象，对依恋对象发出的声音会产生及时反应；4.与依恋对象重逢时表现出轻松与愉悦。主要表现：啼哭、笑、吸吮、喊叫、咿呀学语、抓握、身体接近、依偎和跟随动作

新知学习02一、依恋的概念3到6个月出生到3个月6个月到3岁对人无差别反应的阶段对人有选择反应的阶段积极寻求与专门照顾者接近依恋的发展可分为三个阶段：

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新知学习02二、依恋的类型安斯沃斯的陌生情境实验测验对象：2岁以内的婴儿。测验的方法和步骤：1.让母亲与婴儿一起进入一间有玩具的房间，之后母亲鼓励孩子玩玩具和探索环境，当孩子玩的时候，母亲陪伴在身边。2.进来一个陌生人，先是保持沉默，再与母亲交谈，然后接近婴儿。3.分离：母亲离开，婴儿产生分离焦虑，陌生人努力安慰和引导婴儿继续玩。4.团聚：母亲重新回到婴儿身边。

新知学习02二、依恋的类型1.安全型依恋（70％）2.回避型依恋（10％）3.矛盾型依恋（20％）回避型、矛盾型依恋又统称为不安全依恋。

新知学习02三、依恋类型形成的原因（一）母亲的教养方式什么原因造成了儿童不同的依恋类型？A：5个月大的宝宝放声大哭时，妈妈急忙跑到摇篮边，抱起幼儿轻声哄，放回摇篮后不到一会，宝宝又大声哭起，妈妈再次跑过去抱起宝宝；B：5个月大的