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2022版小学科学新课程标准知识测试题及答案--第1页

2022年小学科学新课程标准知识测试题

一、选择(30分)

1、课程标准对教师教学的影响是：()

A、控制严格的B、间接的C、直接的D、限制较死

2、生命世界“”部分内容标准包括：()

A、物体与物质B、珍爱生命C、生命的共同特征D、天气的变化

3、为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是：(、)A

教师B、学生C、家长D、不确定

4、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活

动的：()

A、起始阶段B、观察、实验阶段C、结束之前D、搜集、整理信息阶段

5、教育学生在着手解决问题前先：()

A、搜集资料B、观察、实验C、表达与交流D、思考行动计划

6.发展学生运用数据解决问题对实验数据有怀疑时()

A.凭感觉判断随意涂改B.

C.重复试验，重获数据以上方法都D.不可行

7.科学探究的内容标准框图不包括：()

A.提出问题制定计划B.

C.表达与交流大胆想象D.

8.对待科学的具体内容标准有()

A.不迷信权威尊重证据B.

C.想知道，爱提问珍爱生命D.

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9.对待科学学习“”部分的具体内容标准有()

A.科学是不断发展的B.珍爱生命

C.尊重证据D选择探究的问题

10.教学建议中，对学生进行发散性提问的训练一般在探究活动的

()

A.起始阶段B.观察，实验阶段

C结束之前.D.搜集，整理信息阶段

二、简答题。((每题5分，共20分)

1、小学科学教育的基本理念是什么?

2、各部分目的的互相关系是什么?

3、在科学教学中教师应注意什么?

4、如何让探究成为科学学习的重要方式?

三、论述题。每题(25分)

如何理解与体现学生是科学学习的主体“”。

四、案例分析：对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?(25分)

小学科学课上，教师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。忽

然，有个学生否认了教师的说法：不，教师，应“当是15颗。”另一位学

生立即补充：不，是“16颗。”教师亲切地问第一位学生，你“怎么懂

得是15颗”,学生答我“在一本科普读物上看到的。”教师接着又问另一

位学生，她回答，近来“一期杂志上说是16颗。”这位教师听了，快乐

地对同窗们说，你“们真了不起!课本上有些知识范畴的确陈旧过时了，

教师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核算，