2023六年级语文下册 第一单元 1 北京的春节新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第一单元1北京的春节新学习单说课稿新人教版

一、教学内容

2023六年级语文下册第一单元第1课《北京的春节》新人教版，本节课选自著名作家老舍先生的散文。教学内容主要包括：北京的春节氛围、节日习俗、人们的精神面貌以及作者对春节的情感表达。具体内容涉及：

1.描述北京春节期间的自然景观、人文风情和节日气氛；

2.介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等；

3.分析作者对春节的情感态度，以及文中表达出的家庭亲情和传统习俗的传承；

4.引导学生通过阅读理解、感悟和欣赏，培养良好的审美情趣和文学素养。

二篇直接输出：

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。具体目标如下：

1.语言建构与运用：学生能够通过阅读《北京的春节》，理解文中描述的春节氛围和习俗，积累相关词汇和表达方式，提高对散文的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析文中的人物描写和情感表达，培养观察、分析、推理等思维能力，提高文学素养。

3.文化传承与理解：学生能够了解北京春节的传统习俗，感受传统文化的魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于中国传统节日的相关知识，如春节的起源、习俗等；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解散文的基本内容；

-学生对老舍先生的作品有一定的了解，能够识别作者的文学风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日习俗和传统文化具有浓厚的兴趣，愿意探索和学习；

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够理解和欣赏散文的美；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解老舍先生独特的文学语言和表达方式上遇到困难；

-学生可能对北京的春节习俗与本地习俗的差异感到困惑；

-学生在分析作者情感态度和深层文化内涵时可能会感到抽象和难以把握。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，以增强学生对文本的理解和欣赏。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物，体验春节习俗，增强代入感；组织小组讨论，让学生分享对文中情感表达和传统习俗的认识，促进思维碰撞。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放与春节相关的视频和图片，帮助学生直观感受节日氛围；使用电子白板展示课文重点段落，便于学生批注和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《北京的春节》预习资料，包括课文内容、背景资料等，明确要求学生预习时关注春节的习俗和作者的描写手法。

-设计预习问题：设计问题如“文中描述了哪些春节习俗？”“作者如何通过语言表达对春节的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，对春节习俗有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，线上平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春节的图片和视频，引出课文《北京的春节》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇、句式结构和作者的写作手法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中场景，体验北京春节的习俗。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践加深对课文的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践活动和讨论，帮助学生掌握课文内容，理解作者情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于自己家乡春节习俗的短文。

-提供拓展资源：提供相关的文化背景资料和视频，帮助学生深入了解春节文化。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成关于家乡春节习俗的短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，提升自我反思和总结能力。

六、教学资源拓