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2022年东莞市高一新教材解读

高一年级使用的新教材有哪些变化呢？听多位高一年级各科目

备课组长进行详细解读。

语文

成为实践性课程

新教材变革为两本必修教材和三本选择性必修教材。整套教材以

“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。与旧教材每册4

个单元的教材体例相比，新教材必修教材每册8个单元，共16个单

元，覆盖7个“学习任务群”。选择性必修每册4个单元，共12个

单元，覆盖9个“学习任务群”。单元的组织形式有两类：一类以课

文或整本书的阅读为基础，读写结合；另一类不设传统意义上的课文，

以专题性的语文活动为主，带动相关资源的学习，如“当代文化参与”

“跨媒介阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”等。

旧教材多以文体为标准，结合必修教材选文的广泛性和选修教材

选文的深入性，引导学生对于我国古今文学作品的全面了解，培养学

生从贯通走向精深的学习模式。新教材突出素养本位，体现整合理念，

打破文本界限，代之以学生关键能力的关注、必备品格的培养以及正

确价值观念的塑造，根据学习任务群的特点和组合等整体设计学习活

动，走向基于素养的问题解决。

传统语文课程其学科特性集中表现为学习材料和学习对象的等

同，学科本体能覆盖全部的知识内容，学科知识呈现线性认知框架，

而在新教材的影响下，语文学科教学呈现出“以终为始”的逆向设计，

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高度关注学生的学习行为变化，让学习成为一种参与，甚至在某种程

度上通过任务情景让学科知识“活”起来。通过阅读与鉴赏、表达与

交流、梳理与探究的学习活动形式让语文课成为一门实践性课程。

数学

语言通俗易懂

习题层次分明

湘教版高中数学教材（指新教材）的安排主要包含必修和选择性

必修两类课程，围绕函数、几何与代数、统计与概率、数学建模活动

与探究活动四条主线设计整体逻辑框架，增加了通盘谋划数学建模活

动的设计，从必修中的初体验到选择性必修中的设计数学建模活动，

在潜移默化中发展学生的问题意识和创新意识。教材为初高中内容衔

接增设了预备知识，考虑学生的认知规律，创设合适的教学情境引发

学生思考与交流。同时教材的语言通俗易懂，习题设置层次分明，对

学生数学思维的发展与数学语言的表达起到了积极促进作用。

英语

词汇难度有所提高

新版北师大高中英语教材（指新教材）以“立德树人”根本任务

为宗旨，以教育部《普通高中课程方案》为依据，以培养核心素养为

着眼点，重视有机融合六要素的课程内容，通过学习了解、应用实践、

迁移创新等层层递进的学习活动，引导教师实践指向学科核心素养发

展的英语学习活动观。新教材的语篇选材丰富多样，立足民族文化传

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承，使学生不仅了解到西方文化，更懂得传承和传播中国文化，凸显

英语学科的育人价值。新教材中每单元的结构框架通过语言、文化与

思维一体化的设计，很好地彰显了单元主题。教师必须改变传统“教”

的方式，学会放手，尽力让每一位学生都参与到主题意义探究的活动

中。此外，新教材词汇难度有所提高，这些对高中英语教师和学生来

说都具有一定的挑战性。

历史

容量更大，内容涵盖面更广

旧教材中国史分政治、经济、思想文化三个专题史编排；新教材