2022年【精品】五年级下册语文教案 红楼春趣(人教word部编版).pdfVIP

2022年【精品】五年级下册语文教案红楼春趣(人教word部编版)--第1页

8.红楼春趣

一、教学目标

1.认识“恰、屉〞等10个生字,读准多音字“喇〞.

2.能大致了解故事的内容.

3.说一说文中印象最深的人物,并说明理由.

二、课时安排

1课时.

三、教学过程

〔一〕古诗诵读,导入新课

1.“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放

纸鸢〞这首诗描绘了春暖花开时孩子们放风筝的欢快场面,今天我们也将

走进这样一个美好的画面.

2.介绍作者曹雪芹和《红楼梦》这本书.

预设：提前让学生查阅资料,此环节让学生独立完成.

【设计说明】以学生熟悉的古诗引入熟悉的场景,激发学生学习的兴趣.

〔二〕初读课文,感知内容

1.字词预习反应.

窗屉子忌讳捆剪子股儿拨籰子豁喇喇飘飘飖飖

2.反复读课文,注意把字音读准确,句子读通顺,可以多练习读几遍.

3.默读课文,想一想,文中讲了什么“趣〞事？

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第一局部〔第1自然段〕主要表达看到了挂在树上的风筝,黛玉等人

决定拿出风筝放放倒霉.

第二局部〔第2~5自然段〕主要表达了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风

筝的欢乐场景.

【设计说明】通过学生自主画批,自主学习,理清文章脉络,为下面的学习

打好根底.

〔三〕品读文本,感受人物形象

1.默读课文,说一说文中哪个人物给你留下的印象最为深刻？

提示：可以抓住每个人物的语言、动作来谈印象.

〔1〕林黛玉：善解人意.

PPT出示：

黛玉笑道：“可是呢.把咱们的拿出来,咱们也放放倒霉.〞

黛玉笑道：“那是顶线不好.拿去叫人换好了,就好放了.再取一个来

放罢.〞

（2）贾探春：明事理

PPT出示：

探春笑道：“紫鹃也太小器,你们一般有的,这会子拾人走了的,也不

嫌个忌讳？〞

探春笑道:“横竖是给你放倒霉罢了!〞

2.众多人物中,你们觉得谁是主要人物？〔贾宝玉〕

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3.那我们就重点来读一读宝玉,说一说他给你留下了怎样的印象,并

结合文中的句段说明理由.

预设：率直；纯真.

PPT出示：

大鱼：宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说：“把昨日赖大

娘送的那个大鱼取来.〞

螃蟹：宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢.〞

美人：宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫：

“放起来!〞

【设计说明】学习评价人物的方法,为以后的写作能力打好根底.

〔四〕教师总结感受人物形象的方法

当我们评价一个人物时,往往他所说所做的事情最能给我们留下深刻

的印象,读文章时人物形象就会立在我们的心里.