5.2走向人地协调—可持续发展（课件）高一地理（人教版2019必修第二册）.pptx

课标要求和学科素养Curriculumrequirementsandsubjectliteracy运用资料，说明协调人地关系的主要途径及其缘由；结合区域图文材料，理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务(区域认知）；结合图文材料，综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施（综合思维）；课标要求学科素养结合实例，了解清洁生产、生态农业等循环经济模式，树立人地协调观（人地协调观）。运用资料，说明可持续发展的主要途径及其缘由。

情境导入2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032:我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。2032:我们期望的未来图5.7被采访者对20年后的期望

情境导入20年后，你期望一个什么样的未来?我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来?2032:我们期望的未来图5.7被采访者对20年后的期望

CONTENT01可持续发展的内涵02走可持续发展道路

01-可持续发展的内涵Theconnotationofsustainabledevelopment

（一）人地关系不协调工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧

（一）人地关系不协调环境问题是人地关系不协调的突出表现，在解决环境问题的实践中，人们逐渐认识到，单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决问题的

（一）人地关系不协调人类被迫重新审视自己的行为，意识到不能再一味追求经济的快速增长，必须通过改变发展观念，协调日渐紧张的人地关系

（二）可持续发展思想的形成工业革命以来环境问题不断严重和凸显科学技术和工业文明无法根本解决必须通过改变发展观念协调日渐紧张的人地关系

（二）可持续发展思想的形成20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。

（二）可持续发展思想的形成

（三）可持续发展的概念1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展

（三）可持续发展的概念

（四）可持续发展的内涵可持续发展是人地关系协调发展的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面：生态持续发展经济持续发展社会持续发展

（四）可持续发展的内涵生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统

（四）可持续发展的内涵生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应

（五）可持续发展的原则实现可持续发展，需要遵循以下三个基本原则公平性原则持续性原则共同性原则

公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平

持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内

共同性原则发展经济和保护环境是世界各国共同的任务地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题，这就要求地区的决策和行动，整体协调

案例：2030年可持续发展目标1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，标志着可持续发展理论，其丰富?从理论探讨走向实际行动，并为全球开展环境与发展领域的合作提供了指导性框架。2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》，设定了2016—2030年世界可持续发展的总目标；该议程提出了17个可持续发展目标，是《21世纪议程》实施计划的深化。

案例：2030年可持续发展目标

活动：理解“共同但有区别的责任”在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。从历史的角度看，环境问题的出现有一个发展和积累的过程从工业革命开始到20世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中，发达国家占了95%；因此，发达国家应承担主要责任

活动：理解“共同但有区别的责任”在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。从资源消耗的角度看，发达国家人口少，但人均资源消耗量大；发展中国家人口多，但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任

活动：理解“共同但有区别的责任”在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区