古诗词诵读《书愤》（同步课件）高二语文大单元教学同步备课.pptxVIP

陆游;教学目标;教学重难点;知人论世;;;;;探究新知;首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。;;不用动词，不用虚词，纯意象的组合。;用典——明志

（表明诗人的志向，即守家卫国、恢复中原的愿望。）;;;;深入探究;全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）;暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。;用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。

作者以檀道济自喻，“空自许”，跟“世事艰”照应，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。;大志落空而年华已老，何等悲怆？

我有心，天不予，能不愤乎？

一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。;

用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。;《书愤》展现了陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧。但这是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有爱国志士共同的悲剧呢？请联系同时代其他作者的作品来回答。

;课堂练习;1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．诗的首联回忆过去，塑造了诗人早年的形象。那时他遥望被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，却不懂得世道的艰难。

B．诗的颈联运用了虚实相生的表现手法，上句“塞上长城”，从大处、远处写，写理想，是实写；下句“镜中衰鬓”，从近处、细处描写，写目前，是虚写。

C．这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传颂的名句。

D．尾联诗人表明自己老骥伏枥、壮心不已，以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃恢复中原之志，立志干一番报国大业。;（1）《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“________，________。”;（4）《书愤》中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“______________”，而到了晚年却“__________________”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。;感谢聆听