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中班常规教研活动总结反思

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中班常规教研活动总结反思

中班常规教研活动总结反思

常规教育在幼儿园的教育中占据着重要的位置，抓好幼儿的一日生活常规能使幼儿形成良好的习惯，提高幼儿的自我保护能力。本学期，我们班在幼儿园园务工作指导下，在“以常规促教研”的实践中，针对中班幼儿的常规培养，从生活活动、教学活动、游戏活动等方面进行教育。通过一学期的努力，班级的常规工作取得了一定的成绩。

一、从生活抓起，提高幼儿的生活自理能力。

由于中班幼儿年龄较小，生活自理能力很差，做事拖拉墨迹，吃饭时爱说吃零食；睡觉时经常不脱衣服睡觉等等。针对这一情况，我们在开学初就对幼儿进行常规教育。通过各种形式让幼儿懂得洗手，穿衣，吃饭，睡觉等日常行为规范，通过鼓励、表扬及奖小红花等手段来激励幼儿提高自理能力。让幼儿掌握一些自我服务的技能。如：自己叠被子、自己穿衣服、上厕所后自己擦屁股等。在我们的鼓励下，大部分幼儿能够自己的事情自己做。

二、培养良好的学习常规。

在活动中，培养幼儿遵守活动常规。不随便干扰别人；懂得爱护玩具；知道物品用完后放回原处；注意保持玩具和周围环境的安全卫生。引导幼儿正确使用玩具，不把玩具当玩具扔、不拿玩具当玩具打人或攻击别人；玩玩具时不打扰别人，通过个别教育引导幼儿大胆、自信地参与活动。同时我们在活动中还把常规教育贯穿于一日活动中，每时每刻都在注意对幼儿进行教育。经过班上两位老师的共同努力，孩子们有了很大进步，各方面都取得了一定的成绩。但也存在一些问题。在上课方面我注重培养幼儿的倾听意识和技能，我认为倾听不好会影响幼儿的发展，从开学初开始我就给幼儿提出了要求，但经过我的实践证明，我们的效果不是很好。

三、在复习儿歌和歌曲时积极性不高；不爱举手等问题在个别幼儿身上还是有出现；大部分幼儿都还没有形成良好的倾听习惯和自我控制能力。这些有待于下学期加强教育。在教室吃食物方面我还应该引导幼儿做到不讲话；爱惜食物不浪费；取食适量不烫手；安静进餐不大声说话不影响其他的小朋友；对于吃不完的饭菜能及时收拾掉。对于孩子之间所表现出来的爱不加以引导使之在日后生活中得以延续发展下去。并逐步学会自己关心自己，自己爱护自己，懂得受人关爱的幸福感，逐步掌握爱护集体荣誉。

四、游戏方面

游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，也是幼儿园教育的主要活动形式。幼儿正是在游戏中开始学习并开始体验成长的快乐。在游戏中他们能够自由运用语言和各种动作来表达自己的思想和感受，能自由地发挥自己的想象力和创造力或通过角色表演来了解成人社会的生活规则。所以我们在游戏中对幼儿的常规要求也十分严格。例如：在玩滑滑梯时要求排队滑滑梯不能推挤；玩大型玩具时要互相谦让注意安全；做手工时要求干净整洁不乱扔垃圾等。

总之本学期班级工作有成绩也有不足，在今后的工作中，我们要以纲要为指导，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿创设安全、健康、愉快、温馨、和谐的教育环境。在促进幼儿全面和谐发展的过程中，教师与幼儿共同成长。相信只要我们齐心协力共同为幼儿创造一个良好的环境，只要我们相信幼儿、善待幼儿一定会成功！今后我们将再接再厉！

反思：

通过这次教研活动我们进一步认识到常规培养的重要性。今后我们将继续做好班级常规管理工作，特别是在日常工作中努力做到关注每一个幼儿的行为举动，真正做到用爱去感受生命的神奇和美妙。我们的目标是“让幼儿园成为孩子心目中的乐园！让家长们放心地留在我们幼儿园吃和午休！”并且持之以恒地抓好班级的常规治理工作。以爱编个温馨的摇篮——让孩子更健康、快乐成长！我们还将注重加强自身的师德修养，把师德修养和自身的教学工作结合起来，经常反思自己的师德行为，不断加强自身的学习，不断完善自己的素养。让孩子们学得开心、学得尽心、家长安心！通过本次活动我们会加倍努力向更高的目标迈进！使我们的孩子快乐成长每一天！相信我们小四班将会更加温馨和谐充满阳光！

请领导老师们给予指导批评！

中班常规教研活动总结反思

在教研活动中，中班组的老师们一起学习着专家理念，交流着实践中遇到的问题和困惑，每天都过着充实而努力的生活。转眼一个月过去了，本月的教研活动对中班的常规培养做了重点研讨。在这次活动中，我有了很多的感触，同时也发现了一些存在的问题。

一、根据小班幼儿的年龄特点，在环境的创设上要突出趣味性和游戏性

对于小班幼儿来讲，只有环境是吸引他的才能使他安静下来。根据这个特点，我们尽量把一些常规培养的内容渗透到环境中去，让孩子们在游戏中不知不觉中接受常规的培养。例如，我们利用各种材料创设了“扣扣子”专栏，在布置的时候，老师和幼儿一起动手把一些扣子隐藏起来，并布置成“找找小动物的家”，孩子们对此非常感兴趣。再例如我们的书的位置，我们把孩子的名字或者固定的一种标记做在小书的位置上，一段时间后能按照固定标记放