制冷操作证培训教材-制冷与空调设备运行操作作业培训教程.108页PPT.ppt

制冷操作证培训教材-制冷与空调设备运行操作作业培训教程.

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作业操作资格培训

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目录

第一模块安全基本知识

第一章制冷与空调设备运行安全生产常识

第二章制冷与空调设备运行作业人员的职

业特殊性

对中职学生德育教育要结合中职学生身心发展特点和中职学生学习特点进行，讲究德育教育的有效性，以发展的目光看待学生，着重树立学生的自信心，激发学生对学习和工作的热情。

一、中职德育教育的必要性：

进入中职以后，学生容易把中考的失利所造成的心灰意冷带到新的学校，即使人坐在教室里，也似乎被失败者的情绪笼罩着，对自己的将来，迷茫多于明朗：以自己的基础能否适应将来的学习？更不知道自己将来能做什么？对于自己所选择的中职教育甚至对自身存在的价值持着一种怀疑的态度。再加上中职学生处于身体和心理都快速发展的阶段，身体的成熟度比思想的成熟度来得快得多，由于思想成熟度不够，阅历浅薄，自身所储备的知识不够，而导致他们思考力不强或者思考不够全面，看问题很容易偏激，这直接导致他们缺乏辨别力，倾向于人云亦云。无所适从学校的生活，从而影响他们准确地评价自己，缺乏勇气去表现自我，追求自己的梦想，因此，这就是为什么在学生进校的第一个国庆假期时是学生流失最严重的时期。这种情况下，教师要及时帮助学生拨开乌云，见彩虹。对他们进行有效的德育教育，向他们传授正确的学习观和职业观，重拾坚定的自信心，在今后的学习和工作中勇于展现自我。再则，根据戴维?麦克利兰（DavidMcClelland）提出的胜任力冰山结构显示：职业胜任力分为五个层次，水上冰山部分（知识和技能）是基准性特征，是对胜任者基础素质的要求；水下部分（价值观、态度、内驱力、思维方式以及个性和人格特征）可以统称为鉴别性特征，是区分优异者和平平者的关键因素。因此，为了培养更具优秀的技能型人才，使他们获得强劲的竞争力，加强德育教育刻不

容缓。

二、中职德育教育的有效性：

对于中职学生来说，他们既要上课（包括基础课和专业课），也要花大量的时间进行实训，更别说还有大量的社会实践等着他们呢，他们的日程安排得非常紧凑的，他们能坐在教室专门听德育教育课的时间是少之又少的，况且，单纯地上德育课的效果未必见得很好，因此，我们在对中职学生进行德育教育时，要充分地考虑方方面面的实际情况，在有效的时间里争取高效的教学效果。布鲁姆有效教学理论指出：“有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。”这样，在对中职学生进校德育教育时，不求教给学生多少道理，而求学生能够从根本上认识到自己存在的价值，懂得如何评价和调控自我，如何思考和策划自己的人生。“教学效益不取决于教师花最少的时间教最多的内容，而取决于再单位时间内学生的学习结果与学习过程的进展情况。有效教学旗帜鲜明地反对缺乏效益的‘奉献’，因为这种意义的‘奉献’其实是在耽误学生的进步与发展。”加强德育教育的有效性势在必行，因为德育教育的成功与否决定人才培养的成功与否。

三、中职教育有效性的具体做法：

1、认识自我，认识中职教育：

研究表明，学习者的类型可分为三类：视觉型、听觉型、动觉型，前面两类更善于通过接受视觉和听觉刺激而学习，他们往往更容易在应试教育中成为佼佼者。而大多数应试教育的失败者――中职生，则属于动觉型，他们喜欢通过双手和整个身体运动进行学习，动手能力更强，而中职学习偏重实践，注重于动手能力，现代职业教育之父黄炎培曾说：“手脑并用，双手万能”，能认识自己学习类型的特征，并选择到适合自己的学习方式，这是不幸中的万幸，比起那些在普通高中里苦苦挣扎、备受单纯理论学习煎熬的普通高中边缘生来说，中职生的生活更快乐更具有实际意义，而且国家对职业教育越来越重视，他们像普通高中生一样有机会到大学里去继续深就。这样看来，中职生无需自认为低人一等，只不过在不同的实现成功的途径中找到了自己人生腾飞的制高点，只要付出努力，也一样可以实现自己的一番事业。

目前大多数中职学生来自广大农村或城市的低收入的家庭，他们对于农民工无技术体力劳动者的艰辛应该有所耳闻目睹，他们很明白底层劳动者最不愿意面对的不是工作的艰辛，而是由于没有技术，随时都有被解雇的危险和时时处处都被人歧视的境遇。为了不重蹈父辈的命运，唯有掌握一门过硬的技术才可以把腰杆挺直了做人。国务院参事黄尧指出“推动科技进步和产业结构优化升级离不开一支数量充足、结构合理、技术精湛、门类齐全、素质优良的技能型人才队伍的支撑，这是能否成功实现中国经济