【一年级】下册道德与法治-9我和我的家 第二课时 教案.doc

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部编版道德与法治一班级大自然，感谢您第二课时教学设计

课题

大自然，感谢您第二课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

班级

一班级

学习

目标

政治认同：通过了解一家人性格、脾气等方面的相同点，体会家人间血脉相连的意义。阅读“家人的故事”，叙述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。

道德修养:利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相像之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。

法治观念:通过共享家人的故事，感受家人间的欢乐和温馨，感知“我有一个幸福欢乐的家”，增加家庭观念，产生家庭认同感。

健全人格：阅读“家人的故事”，叙述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。

责任意识：通过视频等了解自己身上有家人的“影子”的缘由，感受自己与家人血脉相连、相亲相爱及对家人的感恩。

重点

找到自己与家人之间的相像之处，认识到家人对我们的影响。

难点

向自己敬佩的家人学习，产生猛烈的家庭认同感和自豪感。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频《基因太强大,一看就知道亲生的十对明星父子》

提问：你从他们的长相中发觉了什么？

思考问题。

视频导入。

讲授新课

【我身上有家人的“影子”】

展示课本图片：你的眼睛真像你妈妈。

提问：你有听过类似的话吗？

找影子：

请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相像呢？

请在小组里选择一位与家人最相像的同学，并共享合照给大家看看。

小小展示台：展示合照。

展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认真。

提问：他们是在哪些方面和家人相像呢？

回答：性格相像。

小阅读：我和弟弟。

这讲了一个怎样的故事？

“我”像谁呢？有哪些方面相像？

9、小讨论：请你依据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相像以外，我们还有哪些方面与家人相像的呢？

10、思维导图总结：我身上有家人的“影子”。

11、小活动：请你从以下几个方面分析一下你和家人的相像之处，并说给大家听听。

12、小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子呢？

13、小学问：我们身上为什么会有家人的影子？

【家人的故事】

故事屋：我的爸爸。

小小故事会：你知道一些关于家人的故事吗？你也想向他们学习些什么吗？是什么呢？

了不起的家人：共享家人故事。

回忆、思考。

展示合照，相互交换，讨论。

思考。

讨论我们与家人的其他相像之处。

制作自我分析表。

共享故事。

通过找影子的活动认识到自己与家人的相像之处，并初步了解自己的家人。

通过结合故事和自己的生活经验的分析，知道我们与家人可能在许多地方有所相像，这是因为遗传、后天影响等因素造成的。

通过共享家人的故事，对家人进性进一步的了解，并增加家庭认同感和自豪感。向家人学习。

课堂小结

我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们傲慢。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的品质。

总结提升

板书

我和我的家第二课时

1、我身上有家人的“影子”

2、我和弟弟

3、的故事