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高中语文德育渗透教案

I.教学目标

1.理解“德育与语文相融合、相交融”的理念，认识语文对德育

的渗透与引领作用。

2.对比分析圣人文化与现代社会的德育现状，深入了解现代中学

生的德育教育需求和挑战。

3.通过微课视频观摩、配套文献阅读、互动讨论等方式，激发学

生对德育话题的思考、洞察和表达能力。

4.提高学生对中华优秀文化及优秀中学生品德典范的认知和尊重，

激励他们积极践行美德、引领和带动身边的人。

II.教学重点

1.理解“德育与语文相融合、相交融”的理念。

2.掌握现代中学生的德育教育需求和挑战。

3.分析辨析优秀中学生的品德典范，反思自己的不足。

4.激励学生践行美德，引领和带动身边的人。

III.教学难点

1.如何引导学生理解“德育与语文相融合、相交融”的实际意义

和现实意义。

2.如何提高学生对中华优秀文化及优秀中学生品德典范的认知和

尊重。

3.如何激发学生对德育话题的思考、洞察和表达能力。

IV.教学准备

1.微课视频材料及配套课后习题。

2.优秀中学生的典型案例及文献材料。

3.德育教育相关的文字材料和实例。

4.课堂互动用纸、笔、笔记本电脑等教学工具。

V.教学过程

Step1引入（5分钟）

教师利用现代教育技术，在教学影院或网络上播放微课视频片段，

《语文德育》。对视频进行简单介绍，引发学生对于德育与语文相融

合的思考。

Step2观摩、分析、讨论（30分钟）

教师组织学生观看完整的微课视频《语文德育》。在观看视频的

同时，教师要求学生在纸上作出思考或记录，暂缓答题。然后教师提

出本单元学习的主题和重点，并对配套文献和案例进行简单介绍。让

学生对德育应该具备的素质、现代中学校的德育教育需求和挑战等方

面进行分析和讨论，共同升华这个话题。

Step3学习典型案例，分析辨析（30分钟）

通过视频观看和文献阅读，教师引导学生学习优秀中学生品德典

范的案例，如：全国优秀学生王阳。让学生通过分析他的作为举止、

学业成绩、社会责任感等方面，提高对中华优秀文化及优秀中学生品

德典范的认知和尊重。

Step4反思自我，解决不足（20分钟）

教师让学生逐一自我反思自己在精神世界、品德方面的不足，如：

自控力不强、个人意识淡薄、责任感不够等。然后教师指导学生分析

这些问题的成因、形成的影响，以及解决的方法和策略等。最后鼓励

学生自主开展德育活动，提高自我素养。

Step5课堂总结（10分钟）

教师对本节课进行总结，强调“德育与语文相融合、相交融”的

理念和现实意义。让学生回顾本节课所学的知识和方法，思考并汇报

自己的收获和体验。最后进行课堂点评和鼓励，引发学生对于未来人

生之路的思考和努力。

VI.课后作业

1.阅读《心灵的归属》、《假如给我三天光明》等德育长文章，

进行朗读习题。

2.分享观看其他这类类型德育微课视频，汇报自己的思考和看法。

3.组织学生开展小型德育活动，如：文化体验、实践服务等。

VII.教学反思

这节课通过微课视频和配套文献、案例等教学材料，全面介绍了

“德育与语文相融合、相交融”的理念和现实意义。让学生了解到现

代中学校的德育教育需求和挑战，分析辨析优秀中学生的品德典范，

反思自己的不足，并激励学生践行美德，引领和带动身边的人。整个

教学过程，在灵活使用教学方式和教学用具的基础上，紧紧围绕本节

课的教学目标，与学生进行互动交流，达到了最优的效果。后续教师

可以结合多种案例和实例，让学生更深入地了解德育教育的重要性和

具体实施策略。