高中美术_红色记忆——红色经典美术作品赏析教学设计学情分析教材分析课.pdfVIP

《红色记忆—红色经典美术作品赏析》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从

而更深刻地理解美术的社会功能。

2.通过对革命历史题材美术作品的分析，学会掌握用美术语言描

述美术作品。

3.增强民族自豪感和热爱祖国的情感。

素养目标：

通过图像识读，对红色经典美术作品及其他视觉符号的观看、识

别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达，有正

确的审美判断，理解作品背后的深刻含义。

【教学重难点】

教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。

教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美

术作品的人文内涵。

【教法学法】

教师引导、问题驱动、自主学习、合作探究

【教学过程】

教学环教师活动学生活动设计意

节图

欣赏《瞻仰济南战役纪念馆》，思考纪念革思考如今的幸福生活

命先烈的方式，如红色歌曲、人物传记、电是谁用生命换来的？

影纪实等，还可以用美术的方式，通过鉴赏纪念英雄的方式还有

红色经典美术作品，了解近现代以来的红色什么？创设情境，导

一、记忆，点出课题。回答：纪念碑、歌曲、出课题，激发

创设情景故事等学生学习兴

视频导入趣，引出课

题。

【教师引导】

回顾历史，在共产党的领导的新民主主义革

二、命、抗日战争、解放战争、社会主义革命与学生根据老师引导，

新授建设等各个历史阶段，中国美术都以特有的观看图片感受“红色内容总述

方式，反映时代的变迁，构筑起时代的“公公共记忆”

共记忆”，下面我们通过建国前、建国后、

新形式红色美术三个阶段来分析。

【出示图片—设问】回答：木刻版画

这一时期美术作品以什么为主？

【问题导引】

结合当时历史情境，想一下原因？

当时战争频发，边区封锁，美术材料匮学生思考回答

乏，木刻以其自身的便利性和实用性，成为

了解中国红

抗战美术的主要艺术形式，也是新兴木刻运

色美术的早

（一）建国

动的重要内容。

期发展状态。

前美术作

【图片】

品

古元、力群等老艺术家们拿起刻刀，自觉参学生结合历史背景感

与革命实践斗争，形成了中国红色