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高一新生班主任工作计划

导

语：作为一个班主任，我深知这个学期对于他们和我是何等

的重要，为此我思考良久，根据高一学生的实际特点和我们

学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出以下班主任

工作计划。

1、深刻领会党的教育方针、政策，结合我校的教育理念

和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生

观的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体，加强

学生的思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人

才。

3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理

工作，树立良好的班风和学风。

司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也;德

者，才之帅也。”这番话对我在制定工作目标时很有启示意

义。“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部

动力“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础。二者

之间，“德”是首要的、第一位的，必须“以德为先”。因

此，班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、

涵养、能力、计划、规律、效率、成绩几个方面全面发展，

不仅要教会学生如何去高效学习，同时也要教会学生如何去

做人。通过努力，和学生共同树造一个和谐融洽的生活集

体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、

一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。

高中一年级第一学期，学生刚刚脱去初中的懵懂，就要

面临紧张的高中学习生活。他们在思想认识上和学习习惯上

面要有一些改变。因此，了解该阶段的几个转变是作为班主

任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定

性高。学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老

师，在客观上经历了三个转变过程，作为班主任必须加以重

视。首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转

变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;

其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中

阶段的“知其所以然”，必然要求学习方法的转变和学习时

间的分配最后是学习环境的转变。因此，班主任工作中要

;

注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的

团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大

凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角

度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性

格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作

为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情

绪的稳定，引导学生形成健康的心理。

利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解，

使以后的教育和班级管理工作能够做到因势利导，针对本班

特点，自己将集中利用一定时间与每名学生面对面进行一次

深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请

自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并

为每名学生建立学生小档案，通过各种学生能够接受的沟通

方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。

针对刚刚形成新的班级这一特点，作为学生德育工作第

一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的

各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有

违校纪的事情。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规

矩不成方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始

终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，

但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最

高效的贯彻落实。

由于进入高中后的学习方式与之前的学习方法相比之

下，发生了较大的变化。所以在学习方法上鼓励大家多思

考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

在本学期初，要狠抓上午、下午上课前的时间进行教

育，让广大同学熟悉这些课程以后是怎样开设的，学习的目

标是什么?学习任务是什么?怎样开展学习活动?怎样建立

优良的班风学风?如何共同建立优秀的班集体?等等一系列

的学习问题。

通过集体大讨论的方式，借鉴好的学习计划，在全班推

广学习。要求每位同学都要根据自己的具体学习情况，以

及每周每天的学习时间安排、科目的特点等等，做好适