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2024秋小学道德与法治教研组工作计划

《小学道德与法治教研组工作计划》

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实

立德树人根本任务。以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据，

以培养学生良好的道德品质和法治观念为核心目标，结合学校实际情况，充分发挥

教研组的研究、指导和服务功能，不断提高小学道德与法治学的教学质量和育人

水平。

二、工作目标

1.深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，准确把握课程

理念和教学要求，将其落实到教学实践中。

2.加强教学研究，探索有效的教学方法和策略，提高课堂教学效率，提升教学

质量。

3.以培养学生的核心素养为导向，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习

兴趣和潜能。

4.加强教师队伍建设，通过教研活动、培训等方式，提高教师的专业素养和教

学水平。

5.开展教学评价研究，建立学合理的评价体系，全面评价学生的学习成果和

教师的教学效果。

6.积极开展学实践活动，拓展学生的学习空间，增强学生的实践能力和社会

责任感。

三、工作措施

（一）加强理论学习，提高教师专业素养

1.组织教师认真学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，通过

集体学习、个人自学、专题研讨等方式，深入理解课程标准的内涵和要求。

2.学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解国家的大政方针和教育政策,

增强教师的政治意识和责任感。

3.阅读教育教学专著和期刊，学习先进的教育教学理念和方法，不断拓宽教师

的视野，提高教师的理论水平。

（二）开展教学研究，提高课堂教学质量

1.开展集体备课活动，共同研究教材、教法和学法，制定教学计划和教学设计。

2.组织教师开展听课评课活动，相互学习，共同提高。听课评课要注重观察教

师的教学方法、教学过程和学生的学习状态，及时发现问题，提出改进建议。

3.开展教学反思活动，教师要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不

断改进教学方法和策略。

4.开展课题研究，结合教学实际，选择有价值的课题进行研究，探索解决教学

中的实际问题，提高教师的研能力和教学水平。

（三）培养学生核心素养，激发学生学习兴趣

1.明确道德与法治学核心素养的内涵和目标，将其贯穿于教学的各个环节。

核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.设计以培养核心素养为导向的教学活动，如案例分析、小组讨论、角色扮演、

社会实践等，让学生在活动中体验、感悟和成长。

3.关注学生的生活实际和兴趣爱好，结合教学内容，选择贴近学生生活的案例

和素材，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.加强情感教育，关注学生的情感体验和心理健康，培养学生的积极情感和良

好品德。

（四）加强教师队伍建设，提高教师教学水平

1.开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学反思、课题研究等，促进教师

之间的交流和合作，提高教师的教学水平。

2.组织教师参加培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，更新教学理念和方法。

3.鼓励教师开展教学创新和实践探索，积极尝试新的教学方法和手段，提高教

学效果。

4.建立教师成长档案，记录教师的教学业绩和专业发展情况，为教师的评价和

晋升提供依据。

（五）开展教学评价研究，建立学合理的评价体系

1.明确教学评价的目的和意义，树立正确的评价观念。教学评价要以促进学生

的发展为根本目的，注重评价的过程性和发展性。

2.建立学合理的评价指标体系，评价指标要涵盖学生的知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观等方面。

3.采用多样化的评价方法，如观察法、访谈法、作品分析法、测验法等，全面

评价学生的学习成果和教师的教学效果。

4.及时反馈评价结果，教师要根据评价结果及时调整教学策略，改进教学方法,

提高教学质量。

（六）积极开展学实践活动，拓展学生的学习空间

1.结合教学内容，组织学生开展社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆、社区

服务等，