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总结质疑，抓住本单元的重、难点

整理和复习课应针对一个单元知识的重点、难点、结合学生的学习弱点，复习时教师应放手让学生自己整理知识，八仙过海，各显神通。教师充分调动学生的积极性，主动性，能动性，分小组进行互助评价，小组代表可以各抒己见。这样有利于学生主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，同时也培养了学生的概括能力。学生复习了知识后，体验到了学习数学和获得成功的快乐。最后组织学生讨论归纳这些知识点，并说说各概念的意义以及它们之间的联系和区别，形成知识网络。使学生牢固地掌握了本单元的重难点内容。

在上整理和复习课时，老师必须做到以下几点：1、让学生克服定势思维；2、查找学生的薄弱环节；3、根据学生的差异分层辅导。这样，才能抓住重点，突破难点。在复习时，针对重点知识点老师可以设计一些练习题，让学生通过练习，分清这些知识之间的联系和区别。另外，也可以将学生的作业本上平时出现的错误进行统计归类，并拟出相应的题目。先要求学生将所学知识点以及做错的题进行归类，还要试着找相关类型的题做一做，同桌互相检查、辅导。然后教师将自己拟定的题出示到黑板上，让学生练习，检验一下学生掌握得情况如何。同时，对那些基础知识掌握好的学生，另外出一些有一定难度的题，让他们练习，以达到分层学习、分层辅导的目的。这样的复习，既弥补了学生的薄弱环节，又使学有余力的学生的能力更进一步地得到了提高。