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2021年新教科版科学五年级上册教案

第四单元健康生活

4.1.我们的身体

教学目标

1.道我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，能完成各种动作，而且十分协

调。

2.记录自己现在的体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等方面的体质

信息，并且对照“五年级的学生体质标准表”，看看自己的体质是否达到标准。

3.通过讨论，了解影响生长发育的因素有哪些，懂得养成良好的生活方式和生活习惯非

常重要。

4.通过学习，道不良的环境也有可能对身体造成伤害，健康的含义除了身体上的健康

之外，还有心理上的健康等等方面。

教学重点

对照“五年级学生的体质标准表”，看一看自己的体质是否达到达标准，讨论影响生长

发育的因素，懂得养成良好的生活方式和生活习惯非常重要。

教学难点

懂得养成良好的生活方式和生活习惯非常重要，为了健康生长，我们需要在各方面作出

努力。

教学准备

多媒体课件、课本插图、“五年级学生体质标准”记录表、学生活动手册、“影响生长

发育的因素”记录表等等。

教学过程

一、单元导入

1.教师引导：我们已经是五年级的学生了，五六年级是小学阶段的高年级阶段，到了五

六年级不仅意味着我们要学习的识更加广博深奥，也意味着我们的身体发育又进入了

一个新的阶段。

2.同学们，你们平时观察过自己的身体吗？了解自己的身体状况吗？

学生回答，教师引导：我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，能够完成各种

动作，而且十分协调。

3.从今天开始，让我们一起研究认识我们的身体，并了解如何保护我们的身体，如何健

康的生活。

二、聚焦

1.通过前面的学习，我们已经道人必须要吃东西，吸入氧气才能获得能量维持生命，

那么我们的身体健康与哪些因素有关呢？现在我们的身体健康状况又是怎样的呢？下

面我们来探究我们的身体。

2.板书课题：4.1.我们的身体

三、探索

活动一：检测我们的身体状况

1.这学期体育课上，老师已经帮我们测量了我们的体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳

和一分钟仰卧起坐的数据。下面请大家把记录我们这些身体体质信息的记录表拿出来。

2.出示课本59页的体质记录表。

3.教师引导：这张表格五年级的学生“体质标准记录表”，下面请大家把这张五年级

的学生”体质标准记录表”与我们自己记录的体质信息相比较，看一看自己的体重否

达到标准。

4.学生分小组活动，小组成员分别将自己的体质信息与五年级的学生体质标准相比较，

分析一下自己的体质否达到标准，分别处在什么水平？

教师巡视，了解学生活动情况，并相机做适当的引导。

全班交流

5.通过刚才的对比、分析，你发现自己的身体体质健康情况处在什么水平？

学生说一说自己的身体体质健康情况。

6.教师小结：通过刚才的对比，我们发现我们班有一部分同学身体体质健康情况不太

理想，有的同学体重超标，有的同学肺活量低，有的同学50米跑、一分钟跳绳或者一

分钟仰卧起坐不达标。

7.为什么会出现这种情况呢？我们又该怎样去做呢？下面我们继续探讨。

活动二：讨论影响生长发育的因素有哪些

1.教师引导：为什么有的同学身体体质健康情况非常优秀，还有的同学身体体质健康情

况只能达到及格，甚至于非常差。什么因素在影响我们的生长发育呢？

2.学生分小组讨论影响生长发育的因素有哪些，并且填写好课本60页的“影响生长发

育的因素”记录表。

3.全班交流，预设：

影响生长发育的因素可能有以下几个方面因素：

①遗传。父母肥胖的，遗传给孩子的可能性比较大。父母运动细胞比较活跃的，那么孩

子运动方面的天赋可能比较高。

②饮食习惯