第一单元习作：我的心爱之物（范文点评）五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

习作：我的心爱之物（范文点评）

我的心爱之物

我的心爱之物

1.明确要求:

（1）根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

（2）能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

（3）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

（4）举办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，互相分享交流。

2.方法点拨:

（1）审清题材:这次习作是介绍一种心爱之物，因此本次习作是要求写一篇说明性文章。这是我们小学生习作的一项基础训练，因为写作文是离不开具体事物的。心爱的花瓶、心爱的玩具等，都是我们平时看到的，也一定是非常熟悉的，那么就请你向大家介绍一下你心爱的物品吧。（状物作文）

（2）审清内容:每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么？

是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年的绿毛龟。还是你在海滩上拾到的贝壳?

是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?

是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎?

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，以《我的心爱之物》为题写一篇作文，写出自己的喜爱之情。

（3）审清重点:能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

3.思路引导:

（1）拟题思路

状物作文，在题目拟定上可以直接用事物的名字进行命题，如：玩具熊、金鱼、铅笔袋等，也可以用事物的特点来命名，如准时的小闹钟、我忠实的“朋友”等，还可以用心爱之物背后的故事来命名，如珍贵的书签、被折断的尺子等做题目。如：

（2）写作思路

围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。

（3）列提纲

提纲一：开门见山法，简明直接

提纲二：对比开头法，突出“心爱”

提纲三：引用儿歌，趣味开头

我的提纲

【范文点评一】

范文展示

珍珠鸟

我家养了一对可爱的珍珠鸟。

名师点评

它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁边有黄色斑点的那只起名叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。

它们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时它们总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进笼子里，它们先是惶恐不安，不一会儿，皮皮慢慢地凑过去试着吃几口，发现没有异常后，它便开始大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得津津有味，就飞过去和皮皮抢着吃。

吃饱肚子后，它们就开始梳理羽毛。它们先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，最后张开翅膀，用嘴从里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理好，用爪子挠挠头，这才完毕。

珍珠鸟休息很早，太阳一落山它们就睡觉了。有一次，我看到它们已经睡觉了，便悄悄地走到笼子前。它们头挨着头，背靠着背，一副很惬意的样子，可爱极了。

每天放学后，我总要逗逗它们。我爱珍珠鸟，它们给我带来了无限的乐趣！

比喻修辞：生动形象地描写了珍珠鸟可爱的外形。

动作描写：从吃菜叶的动作可以看出珍珠鸟胆小怕人的特点。

连接词：按动作的先后顺序描写，条理清晰。

点明主题：表达了小作者对珍珠鸟的喜爱之情。

整体赏析

这篇习作，小作者细致地描写了自己家里饲养的一对很可爱的珍珠鸟。运用比喻的修辞手法把珍珠鸟的可爱外形描写得形象生动；并且按顺序对珍珠鸟一天之中的变化进行了描写。全文描写生动，感情真挚，符合本次习作的要求。

【范文点评二】

范文点评

承载着友情的音乐盒

名师点评

我家那美丽大方的白色书架上，静静地摆放着一个别致的小盒子，这可不是普通的盒子，它是一个承载着一段友情的音乐盒。

轻轻地打开这个浅蓝色的音乐盒，映入眼帘的是一架黑色的钢琴，琴上还有一个特别醒目的音符。一打开盒子，钢琴就仿佛接收到了什么指令，开始慢慢地转动起来，优美轻快的乐曲缓缓响起，音符上发出柔和的紫光，让人觉得一下子步入了音乐的世界中。

当我正沉浸在悠扬的音乐旋律中时，不经意间，目光忽然落到了音符下方的一张小纸条上。我轻轻地拿起小纸条，读着上面的一段文字，我的记忆仿佛又把我拉回到两年前……

那是三年级的时候，闭校式刚刚结束，我收拾书包准备回家。就在这时，我的好朋友苏黎慢慢地走到我的面前，她的脸上写满了依依不舍，有些忧郁的圆脸上挤出了一丝微笑，她对我说：“小嘉，下学期我就要转学到深圳了，这是送给你的礼物。一想到就要离开你，我心中就有些难过，我们……以后还能再见面吗？”

我一时没有反应过来，可是眼角上挂着泪珠的苏黎已经掏出一个蓝色的盒子塞进我的手中，再次朝我微微一笑，转身跑了。我目送着她渐渐离去的背影，在空无一人的教室里，打开了音乐盒，在优美动听的音乐声